小学语文写作教学中存在问题与对策.doc

小学语文写作教学中存在的问题及对策 　　【摘 要】写作教学是小学语文科目重点学习的内容之一，对语文整体的学习过程起着极为突出的作用，小学语文的写作教学如果得以良好发展，也有助于学生未来的进步，有效的写作教学可提高学生各项能力的培养工作，达到学生自身能力得以提高的最终目的，同时也预示着学生未来良好的发展趋势。不过，现今我国小学语文写作教学却存在着一些问题，阻碍了教学过程的正常进行，制约了学生语文能力的进一步提高，为此，必须加快研究的步伐，利用有效的手段解决现有问题，实现写作教学质量的提高。本文旨在分析小学语文写作教学中存在的问题及解决对策，从而为深化写作教学的研究工作做好准备 【关键词】小学语文；写作教学；问题 小学语文中的写作教学一般会从三年级开始进行讲授，写作教学开始逐渐被受到重视，在小学语文中占有十分重要的地位。写作能力的高低与语文教学效果有着较为直接的密切联系，二者相互统一，彼此联系，促成了学生语文能力的逐渐提高。不过，小学生自身的心智发展并不齐全，理解能力达不到应有的要求，进而造成写作教学的效果不够突出，通过本文对小学语文写作教学中出现问题的研究和分析，从而想出合理的解决对策，促进写作教学效果的进一步提高 一、小学语文写作教学过程中存在的问题 发现问题是解决问题的前提条件，只有真正找出其中的问题所在，才能从根本上解决问题，抑制问题的再次发生 1.写作教学较为偏重传统模式，无法适应时代潮流 在如今较为发达的现代社会中，小学语文在进行写作教学时依旧遵循着较为传统的教学模式，老师自身受到传统语文教学形式的影响较大，不愿意接受先进的教学模式，部分教学手段趋于形式化，缺乏其自身的有效性，不考虑学生自身的能力如何就以相同的角度讲授语文知识，致使学生之间的差距逐渐拉大，无法促进全面发展。落后的教学方法同样无法激发学生的学习兴趣，学生只会感到索然无趣，逐渐对语文写作教学失去学习动力，导致最终教学结果的失败 2.缺乏对语文相关知识的积累，失去了写作的基础能力 语文写作涉及的范围较为广泛，可包含大量的知识信息，需要学生具备全方面的知识储备，较为熟悉地掌握一些有效信息，以备不时之需。不过，现今学生缺乏对语文知识的积累意识，没有一个准确的目标，只是毫无头绪地进行各项写作能力培养项目，致使教学过程缺乏有效性，使学生面临写作困难的局面 3.写作内容呈现较为死板，缺乏自身真实情感的流露 小学生在进行写作时，往往依照老师之前就已经设定好的内容结构和形式进行写作，缺乏对现实生活的具体反映以及情感上的表达，造成写作内容缺乏生机，死气沉沉。老师没有将学生写作能力的培养与具体的实践生活结合在一起，学生经验不足，语文知识储备没有进行及时补充和丰富，总是采用相同的案例内容进行写作表达，使作品失去了创新的具体内涵，阻碍了正常的教育进程 4.忽视学生思维能力的开拓，缺乏对学生想象力方面的能力培养 老师向学生讲授写作课程时，由于学生自身的阅读能力的限制，缺乏相应的知识储备，因此造成了对学生写作能力的阻碍。在这一问题上，老师没有及时想出合理的解决对策，忽视学生对语文知识的塑造能力，缺乏对学生的针对性训练，造成学生语文能力极度下滑，思维开拓能力没有得到培养和实现，自身想象力无处发挥，只能逐渐被淡忘，造成学生缺乏新意，保守陈旧 二、小学语文写作教学过程中问题的解决对策 小学语文写作所面临的问题应当通过一定的系统分析，进行有针对地解决，采用多样的解决方式实现对实际情况的完善，从而实现问题的最终解决 1.加快转变老师的教学观念，进行创新化教学 老师在进行学生写作教学时，应当结合当今我国发展的实际情况，不断完善和改变传统教学观念中存在的不足，抛弃落后的写作教学模式，采用先进全面系统的写作教学理念，进行对学生的创新化教学。在教学过程中，老师可将教学内容与实际生活二者进行有机结合，从实践中掌握写作教学的深刻内涵，给学生以真实的反映，并不断加深学生对写作语文的印象和记忆，将写作价值活灵活现的呈现在学生面前，激发学生对写作的兴趣和认识 2.强化学生对语文基础知识的积累程度，构成学生自身的写作基础 语文知识的积累需要经过长时间的努力才能逐步得到完善和提高，在这一点老师应当起到良好的引导作用，老师可采用适当的手段和方法不断增强学生的语文实力，鼓励学生关注正常生活中涉及的语文知识，提高学生的洞察能力。比如，鼓励学生在上学路上，仔细观察周边的情况，指导学生认识广告牌，教会学生怎样查阅字典，向学生介绍一定程度的书籍进行阅读，带动学生将周围涉及的语文内容一并掌握，极大提高学生自身的知识积累 3.将写作教学与实际生活联系在一起，激发学生情感上的表达 老师在进行写作教学时，应当将写作教学的内容与现实生活联