应用型本科院校思想政治理论课实践教学现状与其对策.doc

应用型本科院校思想政治理论课实践教学现状及其对策 　　摘 要 基于应用型本科院校人才培养的需要，地方本科院校的思想政治理论课实践教学地位和作用越来越突出，但目前在实际教学中仍面临诸如重视及投入不足、保障缺失、研究滞、实效性差后等问题，大大影响了其在高素质应用型人才培养中的重要作用；各高校应结合应用型人才培养目标，加强顶层设计，整合思政课实践教学资源和内容，创新实践教学载体，推动思想政治理论课实践教学高效、有序开展，切实发挥其实践育人的主渠道作用 关键词 应用型人才 思想政治理论课 实践教学 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）23-0004-03 地方本科院校承担着为地方区域经济社会发展提供人才支撑的使命，但很多院校由于办学定位模糊，盲目跟风综合性大学的做法和经验，缺乏地方特色，培养的人才远不适应地方区域经济转型发展的需要。据调查显示，在地方区域产业转型升级发展中，产业领军人才、高层次技术专家和高技能人才严重匮乏，已经成为地方经济创新发展的一大瓶颈。基于此，国务院、教育部做出“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”的重大战略决策，为地方新升本科院校转型发展指明了方向。党的“十八大”报告提出：“深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”报告一方面为当前地方高等教育改革指明了人才培养的目标，即培养德才兼备的高素质高技能的应用型人才，这一目标蕴含着“德”与“才”两个方面，即要求地方本科院校必须根据区域经济发展及支柱产业对人才的需要，在重视职业技能培养的同时，要充分发挥思想政治教育的优势，突出人才的思想政治素质、道德修养和职业素质的培养。另一方面，指明了高校培养人才的重要途径就是加强实践教学。因此，基于地方应用型本科院校人才培养的需要，如何看待思想政治理论课实践教学的重要地位和作用，了解思想政治理论课实践教学现状，深刻剖析实践教学中存在的问题，思考如何构建与应用技术型人才培养目标相一致的思想政治理论课实践教学就成了地方院校转型发展研究中的重要课题之一 一、思想政治理论课实践教学在应用型人才培养中的重要地位和作用 思想政治理论课实践教学在培养高素质应用型人才的思想政治理论素养及职业素养中发挥着不可替代的重要作用。早在2004年，中央发布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中就已经指出：社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会，了解国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用 首先，思想政治理论课实践教学能有效引导大学生深入理解和接受马克思主义理论，是实现理论武装大学生头脑的重要方法。高校思想政治理论课是构建大学生精神世界的一门学科，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，其教学的根本宗旨是要求大学生能够将所学的马克思主义理论体系内化为价值信仰，并能够在实际生活中自觉遵守和践行内心的崇高信仰。马克思主义认为，理论源于实践，并在实践得到检验和完善。马克思主义理论最重要的特点是实践性，实践教学正是通过深入挖掘课程内容中蕴含的实践精神，阐明马克思主义理论体系指导中国革命、建设和改革实践的作用，从而引导学生在丰富的实践活动中了解和掌握马克思主义的发展历程和最新成果，并可以使大学生在鲜活生动的社会实践中学会运用马克思主义的立场、观点和方法，透过纷繁复杂的客观现象认识事物内在的规律和本质，增强是非善恶与美丑的辨别能力及解决实际问题的能力 其次，实践教学是解决大学生理论联系实际问题的重要途径和方法。思想政治理论课课堂教学是教师讲授为主，侧重于理论的理解和阐述，课堂上虽然大多数教师都能尽力联系社会、历史现实及学生实际阐发枯燥深奥的理论，但对学生而言，也属于间接的知识和经验，难以完全消化和吸收。实践教学一方面可以延伸和拓展课堂理论教学空间，引领大学生从狭小的课堂迈向广阔社会生活，使他们在广泛的实践活动中了解国情、认识社会主义的建设和改革实践，培养对人民群众的思想感情，坚持社会主义信仰。另一方面也丰富了理论课程的教学资源，实现了理论武装与实践育人的统一 再次，思想政治理论课实践教学可以提升大学生的个体价值和社会价值。思想政治理论课实践教学的个体发展功能主要指实践教学在塑造人的品德、促进人的全面发展所起的积极作用。思想政治理论课作为大学生进行思想政治教育的主渠道，应当通过实践教学环节，组织大学生积极地参与现实生活，提升大学生的认知能力，引导他们树立崇高的理想信念，养成良好的行为规范，引导大学生在实践教育中成长成才。在思想政治理论课教学过程中，大学生通过实践体验，更能激发学习的积极性，自觉主动地认识国家的前途和命运，了解社会发展的规律，认识担负的责任和使命，大学生