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第六单元 方向与位置 课题 确定位置（一） 主讲教师：伏家营中心小学 张为莉 时间：2012年月版六年制小学课本第页。）课件、投影仪3,2）表示什么意思？③你还会用这种方法表示其他同学的位置吗？这三个问题自学课本p.80上内容，标记不懂的地方；边看书、边思考、在完成课本上的填空。 5．通过自学课本，小组交流以上三个问题。 1．思考、回答、 猜一猜。 齐读课题 2．思考、提出问题。 3．齐读目标，明确目标。 4．自学课本，思考、填空。 5．议一议，说一说。 （二） 互 动 学 习 6.小组汇报交流以上问题。学生一边汇报，教师一边点拨，一边播放课件，一边板书。 教师要引导学生关键要弄明白的问题： ①用来表示位置的两个数叫什么？怎样写？数对包含几个数字？第一个数字表示什么？第二数字呢？②怎样确定某个学生的位置？（先列后行） 7.让一列和一行的三同学开火车说一说自己在班上的位置。 8、小结。我们用什么来确定物体的位置？（数对）怎样确定？（先列后行） 6．小组汇报交流、互评、思考、回答。 7．开火车说一说。 8、思考、回答 （三） 延 展 学 习 9．我能行： 课件出示课本81页第一题。学生先独立完成，然后在指名回答。 10课件出示课本81页第二题。学生先独立完成，然后在指名回答。 11．考考你： ①学生互编一道运用本节课所学知识解决的问题，让其他同学解答。 ②教师出题。 12．拓展延伸： ①想想（3，2）和（2，3）表示的位置相同吗？为什么？在同一列哪个数字一样？同一行呢？ ②了解其他有关位置的知识。 13．课堂小结： ①这节课你有什么收获？ ②还有什么问题？ 9．个别回答 10．个别回答 11．自编习题，交换解答。 12．思考、回答。 13．谈体会：相互评价。 板书设计： 确定位置（一） 数对（列，行） - 2 - - 1 -