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思想教育开启英语教学第二课堂 　　摘要： 以对大学生进行思想教育的重要性为切入点展开论述，接着从把握教育时机激励大学生自主成长、实施赏识教育激发大学生成长意识，以及利用课堂活动完善大学生成长环境三个角度详细阐述思想教育开启英语教学第二课堂的有效策略，最后简单阐释英语教学过程中实施思想教育应该注意的问题 关键词：大学生；思想教育；英语课堂 中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.11.117 1对大学生进行思想教育的重要性 首先，对大学生进行思想教育能够净化大学生的内心世界、陶冶大学生的道德情操，让大学生成为有责任感、有爱心、有担当意识、品学兼优的时代精英。其次，对大学生进行思想教育能够提升高等教育人才培养的质量，逐渐完善大学生的成长环境，为社会造就出更多更好的优秀人才。最后，对大学生进行思想教育有助于大学生提高适应改革开放新形势的能力，从容面对东西方文化的冲击，能够在各种新思想的交汇中保持本色不改，拥有较高的思想免疫力 2思想教育开启英语教学第二课堂的有效策略 “学生的学习过程是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地掌握科学知识和技能，发展各种能力，形成一定的世界观与道德品质的过程” 2.1把握教育时机，激励大学生自主成长 在英语课堂上，文学作品中含有大量与情感体验与思想教育有关的信息，能够实现大学生与文本信息的交流与沟通，逐渐形成情感共鸣与思想共振，从而使大学生能够直接从文学作品阅读过程中获得非常有价值的人格陶冶和思想教化。教师要以此为契机引导大学生形成爱阅读的好习惯，帮助大学生从文学作品获得更多的思想滋养和文学精华，逐步进入自主认知、快乐成长之中。文学作品是大学生自主成长的“黄金搭档”，是教师引导大学生形成自律成长意识的最佳途径，能够在潜移默化中对大学生进行思想教化，同时也能实现大学生的快乐成长 2.2实施赏识教育，激发大学生成长意识 教师还要在大学生英语学习取得进步、自觉帮助他人做好事时给予一定的口头表扬，营造出积极向上、乐于助人、团结互助的良好班级氛围，为大学生的健康成长创设一个温馨、关爱、积极的成长环境，用赏识教育开发出好人好事中正能量的教育价值，引导大学生逐步形成自律意识和自主意识，使大学生的思想发展与知识学习、身体发育真正同步，解决大学生思想发展滞后问题。任何人都希望得到他人的认可和表扬，因此，教师的溢美之言能够为大学生提供强大的成长动力，有效引导大学生形成自主发展意识和自律意识 2.3利用课堂活动，完善大学生成长环境 课堂活动是师生之间互动交流的重要媒介，是发挥教师主导作用的实现平台，是教师引导大学生一起合作、探究发展、快乐认知、主动成长的发展基地，因此，教师应充分利用课堂活动引导大学生在知识学习过程中实现个体的思想发展。例如，大学生爱看电影，尤其是喜欢看外国电影，教师可以用英语电影训练大学生的听力，也有助于大学生的口语发展，更要为大学生选择质量较好的英语电影，并在看完电影后对电影的主题思想进行课堂讨论，以主题班会的形式挖掘电影主题思想的教育价值以及对于大学生思想发展的积极意义，在课堂讨论中实现大学生主观认识的交汇和提升，达到思想教育的目的 3英语教学过程中实施思想教育应该注意的问题 教师是大学生知识学习、思想提升的良师益友，在英语教学过程中实施思想教育还需要注意以下几个问题： 首先，教师在思想教育中要注意人性化教育，一切教育活动要与大学生的身心发展特点与认知规律相一致，并强化大学生的主动发展意识，引导大学生成为自主认知、自律成长的主体，展现生命发展本能 其次，教师还要注意以身教代替言教，树立良好的个人形象，自觉为大学生提供人生发展和思想提升的行为标尺，通过“正人先正己”增效自己的教育行为，提高个人的信服力、感召力和凝聚力，彰显思想教育的实效性 最后，教师更要注意提高思想教育的针对性，尤其要涉及大学生的爱情观、婚姻观和价值观，快速提升大学生适应社会生活的能力，拥有对各种社会丑态的主动免疫力，为大学生的健康成长“安装”上功能强大的“导航仪” 4结束语 教师立足课程教学内容，积极开发思想教育资源，为大学生的思想发展和觉悟提升主动寻找教育契机，努力实现大学生知识学习与思想发展的“双丰收”，将大学生打造成为品学兼优的时代精英，最大限度地提升高等教育中的质量意识和人才意识，完善人才培养指标体系，为中华民族的复兴大业培养出更多更好的高素质人才，直接助力社会主义现代化建设事业的快速发展 参考文献 [1]谢若愚.英语教学必须重视思想教育[J].教师，2015（1）. [2]姚志方.英语教学中思想教育的渗透[J].山西广播电视大学学报，200