提高高中学生法制教育思考与实践.doc

提高高中学生法制教育的思考与实践 　　摘 要 当前，全面建设法治社会的未来与希望都集中到青少年的身上。就现在的实际情况来说，虽然作为学生的我们接受了一定法治知识，但仍有很大不足，因而也就导致目前中学生缺乏较强的法制意识 关键词 高中 法制教育 法制意识 作者简介：申佳其，石家庄市第一中学 中图分类号：G632 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.12.258 作为祖国未来的希望，中学生若缺乏较强的法制观念，势必会影响到今后法治社会的全面建设。站在心理发展的角度来说，我们高中阶段的学生尚未形成成熟的心理，而外界的一些不良因素极易对我们造成干扰，进而让我们误入歧途。在互联网时代，青少年犯罪随着虚拟空间和交往形式的大量出现而愈加严重，所以，提高高中生法制教育具有重要意义 一、中学生法制教育的必要性 我们新一代的青少年承担着振兴中华的重任。我们不仅要不断充实自己的文化知识，更要具备充分的法律意识，做一位遵纪守法的良好公民，以在建设有中国特色的社会主义国家的过程中发挥作用 。当前，我国的基本战略方针是“依法治国”，国家的民主与法制化也在不断趋于完善之中，因而也就要求我们每位公民的法制观念与法律意识均要上升到一个更高的水平。我们今后也会有机会参与国家政治、社会事务，因此，要充分做好成为合格公民的准备，而法制教育的重点内容便是怎样行使公民权利、履行公民的义务。公民法律意识的养成需要花费较长的时间与较多的精力，其并非是一蹴而就的。遵纪守法是我国法治建设对每一位公民提出的要求，而作为高中生的我们，更应该努力成为一名合格的公民。培养公民的守法习惯离不开道德说教。为此，最直接的方式便是对中学生进行法制启蒙教育。开展法制教育，让我们既掌握一定的法律知识，更能够运用法律武器对自身合法权益进行维护 二、当前中学生法制教育的现状 （一）有利条件 现阶段，常态化是中学生法制教育的一个显著特征，其有利条件有以下三点：第一，人们常将青少年学生比作“早晨八九点钟的太阳”，认为国家的发展离不开我们年轻的一代，对我们来说，法制教育不只是单纯的学习法律尝试与知识理论，进一步增强自身的法制思维、法制观念与法律意识才是最重要的。而针对这一点，也引起了党中央、全国人大以及教育等部门的高度重视，因此制定了一系列政策法规，以强化中学生法制教育 ；第二，诸多教育界人士在素质教育理念不断深化的背景下，都开始对素质教育中的法律素质引起重视，法律素质和法制教育相契合，既加强了的素质教育，也进一步推进了法制教育；第三，因为我们正处在青春期这一敏感阶段，而身份的转换（未成年-成年）也使我能充满旺盛的精力，因而急于想进入社会，对社会规则与规范进行学习。虽然，我们中学生的法制观念正处于不断提升中，但仍然有诸多问题亟待解决，具体主要有以下几方面： （二）法律意识 高中阶段的学生正面临着高考带来的巨大压力，而学校与家长向来都不重视如法制教育这类非考试科目，所以也在一定程度上打击了学生学习非考试科目的积极性。我们在上法制教育这类非重要科目时，经常可以看到周围的同学在做主科作业的情况；又或者是在课堂上听天书，蒙头大睡。而法制教育的教学质量和效果也因为这些问题的存在而普遍不佳，致使我们中学生对基本的法律常识和法制意识都一窍不通。正是由于法律规范与束缚的缺失，所以我们也经常能看到周围同学发生打架斗殴的情况。轻则伤害同学、朋友间的感情，重则会让身体、心理受损，甚至失去宝贵的生命，我们在惋惜这类事件的同时，也应认识到发生这些悲剧的根本原因都是因为我们缺乏法律意识 （三）学校教育 学生学习知识主要是从学校中获得，因而，学校除了向学生传授基本的书本知识，还有一项重要任务便是对学生进行法制教育。但由于大多数学校都受到应试教育的影响，所以并未正确认识到法制教育的重要性，具体来说表现在以下几个方面： 首先是缺乏系统科学的法制教育课程体系。目前，国内并未制定专门的法制教育教材，通常在对学生进行思想政治教育时，都是粗略的讲解法制教育，不仅不够全面，也不系统，教育的科学性也就无从谈起。其次是考核机制未落实。应试为考核传统思想政治课程的主要方式，简单来说，就是在一学期结束时，通过笔试的方式对我们记忆知识点的情况进行考查，其无法对我们的思想政治水平做出客观的评价。思想政治课程的内容中也包含了法制教育，但是这一内容并未较多的体现在考试试卷中，有时甚至是毫无体现。最后是教学监管机制缺失。由于学校没有将法制教育纳入重点，因而对任课教师的教学内容和教学质量也就漠不关心。导致教师未科学的选择向我们传授的法制教育内容，部分教师在教学上仍然以说教为主，有的教师甚至只是简单的读出课件内容，根本没有体现出教学的多样性 （四