新形势下信息技术课程教育如何开展..docVIP

新形势下信息技术课程教育如何开展 　　【摘要】进入21世纪，信息技术课程越来越受到重视，然而作为一门新兴课程，在教学过程中还存在很多的问题。新形势下，教师应该如何提高信息技术课程的教学效果，是我们当前急需研究和解决的问题 【关键词】信息技术教育 教学效果 在新形势下，作为一名信息技术教师，我们该如何来提高信息技术教育的教学效果？针对信息技术新课程的特点我们可以从以下几方面来提高信息技术课程的教学效果 一、要设计合理的教材 学生要在学习信息技术的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面信息素养的综合培养，因此教材设计者就不能将教材定位为技术知识课堂灌输与技术训练的工具，而应定位为服务学生生活与学习的工具，定位为支持终身学习和合作学习的手段。信息技术教材资料应从学生日常生活和学生感兴趣的角度、从教会学生利用信息技术处理信息过程与方法的角度、从信息技术发展的最新动态、前沿趋势的角度，以及从技术中产生的原因、社会影响等人文因素的角度来选取；创设“做中学”和“学中做”的条件，从解决实际问题出发，让学生亲身处理与交流信息、创造与评价信息的过程中，培养学生利用信息技术解决实际问题的意识和能力 二、要把握好课堂纪律的“度” 1.巧设课堂前奏。设置必要的课堂前奏，能吸引学生的注意力，对整堂课的顺利进行有良好的引导作用 2.教学符合学生的天性以及发展的规律，回归生活。让课堂与生活紧密相联，有利于激发学生的学习兴趣 3.精讲多练。对于学生自己看得懂的、易理解的内容，教师少讲，甚至不讲，让学生自学；而对于较难的知识要有针对性地讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生掌握要领。让学生通过尽可能多地参加实践操作掌握信息技术的基本知识与技能 4.创设严肃自由、主动探索的教学氛围。在保持较好的课堂纪律的同时，要让学生敢于提问，敢于质疑，营造有利于学生积极进取、能吸引学生兴趣的环境 5.加强课堂教学的“互动”。优、差生合理搭配，通过共同完成任务，优生发挥特长，施展才能，差生尽其所能，学有所得，充分调动优、差生的学习积极性，实现学生资源的共享利用 6.提升教师自身的魅力。教师只有做到“学高”和“身正”，并且与学生建立民主平等的关系，才能达到良好的课堂纪律与显著的教学效果的双赢 三、要发挥教师主导，学生主体作用 1.充分发挥教师主导作用，要求信息技术教师具备以下基本素质：（1）过硬的综合素质。（2）熟练的专业知识技能和完善的知识结构。教师要具备相应的专业知识技能，要能够利用各种设备、器材、工具和信息资源。要能根据教学目标和学生的特点，选择适当的教学媒体和教学模式，实施既定的教学方案，保证教学活动的正常进行。教师要具备多媒体课件制作与开发的能力。（3）较高的信息素养。信息技术教师具备筛选获取信息、整理鉴别信息、利用信息的能力 2.发挥学生主体作用，变传统的以教师为中心。粉笔加黑板的教学方式为以学生为中心，师生互动、生生互动、人机互动的教学方式。通过教师引导、学生操作应用、交流讨论、巩固提高和总结一系列的环节，实现信息在不同个体间的传递与交流，激发学生的求知欲望，培养学生独立探索、开拓的自学能力，让学生在实际操作中逐步学会适应环境的变化，学会自主学习，在面临比较复杂的问题和任务时，进行主动探索和自主研究，通过讨论寻找最优解，从而进一步改进和提高操作能力 四、要培养学生良好的学习习惯 1.明确的学习目的。认真听讲，勤于笔记。做笔记要得法，课堂笔记不是泛泛地记录知识点，而是记录重要知识、易遗忘的知识 2. 因材施教，培养学生的自信心。教学以上机练习为主，由浅入深、由易到难，通过层层深入的训练，循序渐进地提高要求，使学生既不会产生自满情绪，也不会悲观失望。同时，针对学生信息技术水平参差不齐的状况，要搭配好优生和差生。对于差生微小进步给予及时肯定与鼓励，使他们深深感到老师无时不在地关心他们，从而产生一种积极情感，促使他们变消极为主动，增强他们克服困难的信心。独立思考，刻苦钻研。对待问题一定要自己独立思考去获取答案，要会想问题；对待困难要刻苦钻研 3. 培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，我们要通过多种渠道和方式调动其学习的积极性和自觉性，形成良好的学习兴趣。利用电脑的趣味性，激发学生的学习兴趣；利用电脑的应用性，巩固学生的学习兴趣；利用电脑中的游戏，发展学生的兴趣。敢于动手，规范操作。上机时要敢于动手，同时要养成规范操作的习惯，从一点一滴做起，从每个细节开始 4.积极合作，共同探讨。通过合作获取答案，在共同探讨的气氛中学到知识，特别是对于信息技术知识较缺乏的学生 在各种信息日新月异的今天，我们要加快信息技术教育的改革，以学生为主体，积极推进教育教学现代化进程，通过