新课标人教版四年级(上)第七单元.docVIP

25　为中华之崛起而读书　　　1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。　　　1、掌握生字词。2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。　　　　激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。　　教学方法　　　　　　谈话法、讲授法、自主学习法、小组合作学习法　　教学手段　　　　生字卡片　　教学课时　　　　两课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学内容　　　初读课文，认识生字。　　教学过程　　一、导入　　　　每个人都有自己的志向，它是我们前进的目标，能把你的志向说给同学们听一听吗？（生畅所欲言。）好！立志成才，从小做起。（师板书：15立志）今天，我们在这里认真读书，就是为实现美好的志向而努力。早在1910年的一天，东关模范学校的课堂上，校长和一群孩子们也就这个问题展开了讨论，让我们一起去看看。　　（一）自学　　初步读文，扫清文字障碍，鼓励学生自主识字。　　1、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。2、指名读全文，正音。学生评议，解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。3、同桌互读。4、生字卡片测识字情况，将不认识的字贴在黑板上，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。　　自主学习，合作交流，整体感悟，综合探究。　　1、自读思考：课文有几个自然段？你从每个自然段中读懂了什么？2、自主合作。选择自己喜欢的方式汇报**读文，交流读文所得。自由组合学习小组，以不同的方式（如：齐读、轮读、分角色读、表演读等等）读文，自主学习中感悟文章情感，感知文章内容。组内汇报**读文所得，培养学生的合作精神和探究能力。3、质疑。学生以小组形式汇报**学习结果，并提出组内未解决的问题。老师进行恰当的评价指导。4、说说“为中华崛起而读书”的意思。　　通过诵读，感受周恩来年少而志高远的胸怀和对祖国的深深热爱。　　分角色读文。　　（四）识字　　1、测读本课需认识的生字，尤其是黑板上学生不认识的字。2、同桌互测生字，全会读得两颗星，个别不会的得一颗星。课下互相帮助。　　教学内容　　理解内容，书写生字。　　教学过程　　一、导入　　13岁的周恩来从小树立了远大的志向“为中华崛起而读书”。这个真实的故事激励着我们每一个人。我们是中国人，要为我们的祖国强大而发奋学习，为祖国的明天尽一份力量。这是一位伟人的满腔热情，你们能读读吗？　　再次感知课文。　　1、有感情朗读全文。2、学习了这篇课文，谈一谈你的感受，说一说你的志向。3、用“立志”造句。　　1、巩固字音，理解字义。认读9个生字并扩词。2、交流识记方法。3、学习书写。注意提示学生“且、顾、略、微”这几个字的书写要点。　　　1、与同桌读一读这些词语，再选择其中的5个听写下来。　　　2、写一写：为而。　　　1、把这个故事讲给爸爸、妈妈听。2、读一读周总理的格言。　　　　　　　　　　　　　　　　为中华崛起而读书　　　　　　　　　　　　　　　　　　从小立志　　周恩来**报效祖国26　那片绿绿的爬山虎　　一、教学目标：　　　⒈理解生字新词。　　　⒉了解课文主要内容。　　　⒊引导学生初步思考“预习”与“思考．练习”，使孩子对本篇文章的学习重点做到心中有数。　　　⒋读通课文。　　二、教学重、难点：　　　　能在较短时间内以一定的速度读通课文。　　三、教学准备：　　　　⒈投影片Ａ、Ｂ　　　　⒉投影片（课文插图）　　四、教学过程：　　㈠自读：（第一轮）　　⒈明确自学要求：［出示投影（小黑板）Ａ］　　⑴默读：①标出小节；②用横线划出生字新词，并通过查字典将解释注在课文相应的词条旁。　　⑵轻读：①读时能听见自己的发音；②先通读，读不顺的地方再反复读，直到通顺（达到“三不”）为止。　　⒉学生自学。　　㈡交流：　　⒈校对小节数：计11小节。　　⒊解释词语：（以思考．练习４的词语为主）　　步骤：⑴读出词语所在的句子。　　⑵解释（能联系上下文最好，但绝不强求。）　　推荐：推举，介绍。　　秘诀：秘密的窍门、办法。　　删掉：（演示）　　颠倒：（举例）　　典雅：优美不粗俗。　　融洽：彼此感情好。（谈得投机）　　和蔼：态度温和，容易接近。　　蕴含：包含。　　受益匪浅：匪，不、非。受益不浅。　　平易近人：态度和气，使人容易接近。　　身临其境：自己亲身经历。　　堪称楷模：堪，可以，值得。楷模，榜样，模范。可以称为模范，是值得学习的榜样。　　隔岸观火：形容和自己关系不大，采取旁观的态度。　　⒋通读：　　每生读一