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日本小学校算数学习指导要领 【作 者】刘京莉 【作者简介】刘京莉，北京师范大学　教育系，北京　100875 文献标识码　E　文章编号1999日本从2002年开始实施新的学习指导要领（即教学大纲），它的背景是近年来日本教育界一直把培养生存能力作为主题，各科教学及课外活动都努力把它列入本领域的教育内容。如算数课把生活实际中的数量关系，图形特点引入到学习中，激发孩子们的兴趣，培养解决实际问题的能力，同时生活的实际往往与其他学科，甚至整个社会都有紧密的联系，因此各科综合教育的研究也成为热点，并积累了宝贵的经验。在此基础上，日本文部省把综合学习正式列为新学习指导要领的独立内容，从3年级开始每年占105～110课时。另外从2002 年起日本的小学校实行周5日制学习（现行的是周6日与周5日相间进行）。 课时的减少使算数课的内容必然要精选，削减，对于部分小学生理解较困难的内容移到了中学，删除了一些复杂的计算及非主要的基础知识，下面就现行的和新的算数科学习指导要领作一介绍。 算数科课时变动如下：　　　　　　　1年级　 2年级　　3年级　 4年级　 5年级　 6年级 现行课时　　　 136　　 175　　　175　　 175　　 175　　 175 修改后课时　　 114　　 155　　　150　　 150　　 150　　 150 算数科学习内容分为4个部分。 　　　　1.数和计算现行要领　　　　　数　　　　　　　　　　四则计算 1年级　　 2位数　　　　　 1位数和简单的2位数的加法、 减法 2年级　　 4位数　　　　　 加法,减法 　　　　　　　　　　　　　　乘法口诀和它的性质 3年级　　 万位　　　　　　乘法 　　　　　简单的小数、分数除数是1位的除法 　　　　　　　　　　　　　　简单的小数、分数的加、减法 4年级　　 十进制记数法小结除法的性质 　　　　　小数、分数　　　分数的加、减法 　　　　　近似值　　　　　小数的加、减、乘、除法 　　　　　　　　　　　　　　近似计算(加法、减法) 5年级　　 奇数,偶数　　　 乘数、除数是小数的乘、除法 　　　　　约数,最大公约数 异分母分数的加、减法 　　　　　倍数,最小公倍数 近似计算(乘法、除法) 6年级　　　　　　　　　　　 分数的乘、除法 新的学习指导要领要求理解数和计算的意义，丰富对数的大小认识的感性知识。重视在具体问题中学生自己决定计算方法的能力，在笔算中着重基础知识，整数的加、减法3年级只要求到3位数，乘法只要求到2位数或3位数乘1位数及2位数乘2位数，除法到4年级也只要求除数最多2位数，被除数最多3位数为止，多位数的四则运算方法要求学生们能由已学过的知识推想出来，能简单地计算，至于复杂的计算，要求学生们用算盘或计算器处理。小数和分数从4年级开始导入， 降低了带分数和复杂分数的计算要求。 　　　　2.量和测量现行要领　　　　　　指导内容 1年级　　　长度,宽度,容积,时刻(时,分) 2年级　　　长度(m,cm,mm),容积(L,dL,mL),时刻、时间(日,时,分) 3年级　　　长度(km),时刻,时间(秒),重量(g,kg) 4年级　　　面积(cm[2],m[2],km[2],a(公亩),ha(公顷),长方形, 　　　　　 正方形),角的大小(度) 5年级　　　面积(三角形,平行四边形,梯形,菱形,其它多边形,圆 　　　　　 ),体积(cm[3],m[3],长方体,正方体), 不同种类的两 　　　　　 个量的比率(每单位量的量,如速度等),近似测量,平均 6年级　　　用比例关系测量长度、面积,其它度量单位(kl,mg,t) 　　　　　 及换算,体积(棱柱,圆柱,棱锥,圆锥) 新指导要领要求理解量的单位的意义，丰富对量的大小的感性认识，把求基本图形的面积、体积作为指导的重点。因此将原5年级的体积、比率、近似测量等移到6年级，柱体、锥体的表面积、 体积移到中学的立体和球的部分，删除了梯形、菱形等多边形的面积以及度量单位之间的换算。 　　　　3.图形现行要领　　　　　　基本图形　　　　　　　 构成图形的要素 1年级　　　　 日常生活中的物体形状 2年级　　　　 三角形,四边形　　　　　　　 直线,直角 　　　　　　　长方形,正方形,直角三角形　　边,顶点 　　　　　　　箱形　　　　　　　　　　　　面 3年级　　　　 等腰三角形,等边三角形　　　 角 　　　　　　　圆,球　　　　　　　　　　　 半径,直径,圆心 4年级　　　　 梯形,平行四边形,菱形　　　　平面 　　　　　　　长方体,正方体　　　　　　　 对角线 5年级　　　　 正多边形　　　　　　　　　　圆周 　　　　　　　扇形 6年级　　　　 棱柱,圆柱　　　　　　　　　 底面、侧面