旧县小学教学案识字(一).docVIP

旧县小学教学案 年级：一年级 主备人：潘红霞 参与者：李利民 赵泽云 审核人：唐桂银 教学内容 识字（一）1 一去二三里 教学目标 1认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画。 2正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点 1认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画。 2正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学难点 认字写字。 教具 投影、卡片、图画 教法 引导学生自主学习 教 学 过 程 教学环节 旁批 新意（生活）导入 　从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了．识了字我们就可以读书看报学到很多知识，大家高不高兴啊？这节课我们学习一首古诗，请一位小朋友读课题．（在齐读） 　　　　（过渡）要想知道这首诗到底写了什么？就跟着陈老师一起参观一个美丽的小山村． 小组合作 1自学要求 2自主学习 3交流合作 4成果展示 1 自学要求 认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画。 2自主学习。 （1）自由读。读准字音。 （2）自学生字。画出课文的数字，读给同座听。 3交流展示 （1）老师介绍：这是一首古诗，写的是两个小朋友出外郊游，一走就是两三里路。看见沿途炊烟袅袅，有几户人家。再往前走，看见了几座亭子，路边开满了五颜六色的野花。这里真美呀。 （2）a指名读。 b认识笔画：横 c做游戏“找朋友”。 （1）找学生拿生字卡片，问“我的朋友在哪里？” （2）座位上有相应汉字的同学说：“你的朋友在这里。？ d出示简笔画，学生选生字填空。 （ ）条鱼 （ ）朵花 （ ）个西瓜 e用“去、里”扩词。 解决疑问1学生提疑 2组内讨论 3.师生合作解决 1质疑 怎样书写一 二 三？他们分别写在田字格的那里？ 2合作解决 “一”：起笔稍重，收笔时向右稍按一下。 “二”：两横上短下长。 “三”：从上到下，左右各半，而且横与横之间距离相当。 说儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。 拓展延伸（巩固提升） 1看老师写一遍，再看电脑老师写一遍． 2在习字本上描一个写一个． 德育渗透 要求学生做到书写美观。 作业设计 1齐背古诗。 2在习字本上描一个写一个． 板书设计 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 教学反思 旧县小学教学案 年级：一年级 主备人：潘红霞 参与者：李利民 赵泽云 审核人：唐桂银 教学内容 2口耳目 教学目标 　1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。 　　　2、激发学生热爱祖国的文字。 教学重点 认记生字，会写“十、木、禾”3个字。 教学难点 认记生字，会写“十、木、禾”3个字。 教具 小黑板 12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。 投影 教法 合作 表演 教 学 过 程 教学环节 旁批 新意（生活）导入 游戏开火车导入 你认识哪个字？你是怎么记住的？今天，老师带你们到生字王国里再去认识几个新朋友，好不好？ 小组合作 1自学要求 2自主学习 3交流合作 4成果展示 一自学要求：认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。 二合作学习 （1）、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。 （2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。 　　　　（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法） 三 交流展示 1、看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片） 　　　2、图字结合；字和图有什么联系？ 　 　　3 学习“口、耳、目、日、月、火” （1）谁认识这些字？你能不能读一读呢？ 指名领读，开火车读，齐读。 （2）用“口、日、月、火”扩词。 口：户口 门口 口号 口袋 口味 口气 日：日出 日期 日历 日记 假日 日食 火：火苗 火车 火箭 火红 火光 火把 解决疑问1学生提疑 2组内讨论 3.师生合作解决 1学生质疑 说一说你为什么给生字这么分类？ 2组内讨论 找一找哪些字与它所表示的事物很相似。 3合作解决（1）谁会读？（投影出示） 木―――禾 鸟―――鸡 口―――日―――目 （2）猜字游戏。 给下面的字加上一笔，能组成什么字？ 口 （日 中） 乌（鸟） 给下面的字加上两笔，能组成什么字？ 口 （只 目 田 白