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浅析广播电视直播中主持人话语权的有效运用 　　摘 要：随着直播节目的日趋常态化，广播电视节目主持人的话语权得到了更大范围的运用，但其运用情况喜忧参半、不容乐观，从央视到地方台主持人播报屡次出现低级错误，直播主持人的话语权备受关注，更值得研究和改进，以便于提高节目质量和媒体公信力 关键词：播音员；主持人；直播；话语权 中图分类号：G224 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2016）11-0136-02 从1980年7月12日中央电视台专题部开播栏目《观察与思考》，正式打出“主持人”字幕，标志我国节目主持人的诞生，同时开始初步运用“无稿播音”，意味着主持人开始拥有“话语权”。“话语权”即言论的权利，本文指广播电视节目主持人通过舆论媒介向受众传播与栏目相关的信息和情感。我国传媒业起步晚于欧美国家，但步伐并不缓慢，尤其从1997年以来我国广播电视行业步入直播时代的轨道，更多的节目和栏目涉及到话语权的运用，但也暴露一些问题亟需解决 一、我国广播电视主持人话语权现状 1.语无伦次，不知所云 2007年央视主播海霞形容灾民收到救灾物资时说：“他们的心情像过年一样”，邱启明连线嘉宾时说：“中国人有多少钱都要存起来”。这两句话一出遭到网友炮轰，被指责深深伤害了人民，舆论压力之下二位主播纷纷道歉，请求受众原谅。笔者认为两位主播并未有伤害观众的初衷，由于长期从事文字稿件播音，形成见字出声的机械习惯，面对突如其来的即兴点评时表现出“嘴在前，脑在后”，反映出思维的相对滞后和难以把握好话题切入点，大脑表层深处处于倦怠状态，呈现被动语言样态，不知“说什么”、“怎么说”。直播中言语和措辞颇有考究，稍不留神就会出现词不达意甚至产生适得其反的效果 2.失去控制，难以把控 2003年2月25日深夜，湖南人民广播电台经济频道主持人罗刚直播《心灵之约》，互动环节导播示意下一位听众自称是日本人，想探讨人际交往的话题。罗刚同意并“保证”在三分钟内不打断对方。此后，该听众在七分半钟里对中华民族的大肆攻击，“支那猪”等侮辱之词屡次出现 播出事故发生后，罗刚被开除，对该台经济频道总监和主管副总监给予免职处分，对该台主管副台长给予警告处分。对该经济频道给予黄牌警告并罚款一万元。罗刚一味兑现“承诺”殊不知情况特殊，这样处理对于节目甚至国家宣传平台是种强有力的损坏和诋毁。主持人未能把控好孰轻孰重，不意识到事态的严重性和后果，面对话筒不理解其含义和分量。主持人的主权即是掌控好话语权，涵盖说话契机、场合以及着眼点、力度和涉及面，这也是主持人尤其是在直播中，进行采访时为何不松开话筒的根本原因所在 3.情绪激动，忘乎所以 湖南某频道的两位男主持人在节目录制中几度因话题而争吵，不断上升到人身攻击，导致节目被迫中断，暴露出严重缺乏节目意识和大局意识，两位主持人给现场嘉宾和观众留下非常恶劣、难以挽回的形象，以自我为中心的主持人自然不会受到受众的爱戴和拥护。不以大局为重，背离栏目初衷、违背观众意愿，只能将自私、蛮不讲理和耍横联系起来，时间久了受众只能唾之弃之，使其失去话筒和舞台 二、我国电视主持人话语权掌握不好的原因 1.科班出身居多，培养模式滞后 目前全国已有三百多所高校开设播音主持专业，在校专业课学习集中在普通话语音、发声、播音创作基础、广播播音、电视主持等课程上，强调语言技巧，却忽略内涵建设和综合素质的培养，在校期间缺乏节目责任感和大局意识为题的讲座，毕业到岗后知识面过于狭窄，掌握话语权时不知所云，说不到点子上，不能给受众正确引导和宣传，只作见字出声的机器，忽视发暖声、说人话、道真情，这不得不说是教育体制所造成，培养方式的单一，只学技巧类课程，很少涉人文社会学学科的融会贯通 2.专业招聘局限，主播缺乏经验 招聘体制的不够健全。多数传媒业在招聘时限制专业，将其他专业优秀人才拒之门外。倘若如此，撒贝宁、张羽、张泉灵等名嘴今生也与电视无缘，那将会损失不少优秀主持人和精品栏目。国外传媒业恰好相反，全球唯有我国开办播音主持专业。国外尤其是西欧国家的主持人高等教育阶段学习均为人文社科类专业，且须有十年以上的记者生涯，而国内不乏本科毕业就坐上主播台，其实未必是好事，缺乏丰富阅历的主持人难以做到一针见血的精彩点评，把持话语权时难以做到“三贴近”，所以新闻评论时不能吸引受众，过于平庸化和表层化 3.缺乏职业教育，加强后续学习 倪萍曾说：“主持人是语言的专家，知识的杂家！”，青年主持人的后续学习充电就显得尤为重要，储备知识、转换观念、为适应时代媒体的新发展、新要求，新目标，要具备“活到老、学到老”的精神信念，唯有如此才能将节目做得受众“入耳”“入心”，自己做得得心应手 4.队伍良莠不齐，情绪随意传达