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浅谈大学生思想政治教育方法存在的问题及解决途径 　　【摘要】高校思想政治教育者必须正确认识当代大学生的思想心理现状及思想政治教育中存在的主要问题，不断创新高校思想政治教育方法，才能真正使高校的思想政治教育工作落到实处，取得成效。本文主要从大学生思想政治教育方法存在的问题出发，分析问题存在的原因，并提出相应的解决途径 【关键词】大学生;思想政治教育;方法;问题;途径 思想政治教育方法是人们在长期的实践过程中不断地探索、总结出来的，并随着实践的发展而不断发展。改革开放以来，高校思想政治教育工作在各级党委领导下取得了显著成绩。但是，由于大学生思想政治教育理念、队伍建设、方法、内容、载体等发生了新变化，对大学生思想政治教育方法产生了前所未有的深远的影响，当前的思想政治教育方法已难以适应新形势的发展要求，急待创新 一、当前大学生思想政治教育方法存在的问题 传统大学生思想政治教育工作建立了一支专兼结合的思想政治教育队伍和较为完整的专门思想政治教育课程体系，这为进一步加强和改进大学生思想政治教育奠定了基础。但在新形势下，传统的单一化、空对空、说教式的思想政治教育途径与方法的缺陷日益凸显，严重影响着思想政治教育工作的成效： （一）思想政治教育重强硬灌输、轻学生实际 长期以来，由于受“师道尊严”的传统思想影响，思想政治教育者总是以权威者的形象，居高临下、不分课上课下、不分时间场合强硬地给大学生灌输思想政治理论，虽然这些理论知识是科学的、经得起验证的，但对涉世未深的大学生来说，纯粹的理论知识很难引起他们的共鸣。随着时代的发展，新一代的大学生更多的关注自己的学习、生活实际，甚至更多地关心自己的实际利益所得，不禁会发出“学这些东西对我有什么好处”的疑问。但很多教师忽略了这种群体上已经变化了的实际情况，更不会考虑个体之间的思想差别，使得僵硬的、单一的“灌输教育”变得暗淡无光，失去了以前的效力 （二）思想政治教育价值取向片面化 在价值取向上过分强调社会本位，重社会价值，轻个体价值;重为政治服务的工具价值，轻完善人格的目的价值，没有真正以学生的现实需求和全面发展为本。强调思想政治教育的“塑造”“管制”功能，追求“整齐划一”的德育效果，将“听话教育”视作思想政治教育的最高境界。无视学生内心深处丰富多彩的个体需要与感受，不注重解决大学生的实际问题，不关心学生的正当利益，缺乏“为学生的全面发展和终身幸福服务”的人文关怀意识 （三）思想政治教育途径单一、分散化，缺乏有效整合 思想政治教育单纯依赖课堂教学进行，忽视校园文化、社会实践等隐性教育途径的育人功能。课堂教学过分地强调理论课的大学生思想政治教育主渠道作用，缺乏寓思想政治教育于全课程教育的观念，没有深入发掘各类课程的思想政治教育资源 二、大学生思想政治教育方法存在问题的原因分析 当前大学生思想政治教育方法之所以存在以上问题，原因是多方面的，如一些大学生思想政治教育工作者思想认识不足、习惯于传统的思想政治教育方法，学校没有组织思想政治教育方法的学习培训等，但其深层次原因主要包括以下几个方面： （一）传统思想的影响 长期以来，由于受“师道尊严”的传统思想的影响，教师的权威性和管理者的身份依然是严重存在的现实，我们习惯于以老师或教育者的身份，居高临下，通过正面灌输来对学生实施教育行为，不注意调动受学生接受教育的积极性、自主性和能动性，不注重培养学生分析问题、思考问题及解决问题的能力。长期在这种教育模式下，学生的创造能力和天赋发展受到了束缚，他们逐渐失去原有的特色和鲜明个性，遇到问题时缺乏相应的应变能力和灵活性 （二）队伍建设落后 思想政治教育工作队伍是完成高校人才培养任务，实现思想政治教育目标的重要保证。目前，高校思想政治教育工作者不仅相当缺乏，且结构不合理，队伍不稳定。高校思想教育队伍中真正出身于思政、管理专业的人数不多，而且社会学、心理学等学科背景的更是人才欠缺 （三）领导体制不适应实际需要 目前，绝大多数高校没有真正发挥思想政治教育的整体合力功能，仍然是以政治系统为主来承担和实施思想政治教育工作，没有从学校整体工作的高度来认识、规划、建立和完善思想政治教育管理新体制，不同程度地存在重才轻德、重专业课轻“两课”、重智育提高轻道德教育等倾向，使高校思想政治教育处在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的境地 三、大学生思想政治教育方法创新途径 在新形势下，大学生思想政治教育方法的创新要在总结历史和现实的思想政治教育工作经验的基础上，根据思想政教育工作的新任务新内容，切实把握思想政治教育方法的新特点，探索和寻求富有时效性的思想政治工作新途径。思想政治教育方法的创新途径包括以下几个方面： （一）充分发挥课堂教学