浅谈小学美术教学创新..docVIP

浅谈小学美术教学的创新 　　摘 要：美术是在我国小学阶段开设的一门课程，作为塑造少年儿童对世间事物初步认知的主要途径，它以教学手段为主，学生绘画实践为辅，旨在提升学生的审美能力和鉴赏能力，使之可以直观地感受艺术，启迪智慧，愉悦身心，从而传达正确的教育理念，在当前小学教学中具有举足轻重的作用。所以，对这门课程的创新已经势在必行，要求美术教育工作者及时转变教学理念，勇于突破固有的教学模式，探索新的教育方法，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生们的美术能力，适应当前新一轮课程改革的需要 关键词：小学美术 教学 创新 前言： 美术是我国小学阶段每名学生的必修课，也是学校进行美育培养工作的重要环节之一，关系到每个学生今后的全面发展。当今开放的教学资源和创新的教育理念对各学科的教育教学能力都提出了更高的要求，让学生一味咀嚼教材上的理论知识已经远远无法满足时代发展的需求，努力培养学生的综合能力才是我们教育追求的最终目的。基于此，在当前的教育教学中要给予小学美术教学更高的关注度，要切实做好教师团队、教学方法、教材等方面改革创新的工作，激发学生兴趣，发掘学生潜能，努力提高小学美术的教育教学质量 1.小学美术教学的基本概况 1.1 小学美术教学的具体特点 小学美术，是一门给小学生讲解美术知识和传授相关技能的学科，旨在适应社会发展和教育改革的需求，培养出全面发展的优秀人才。众所周知，艺术的观念都是具有多元性和包容性的，美术这一学科也不例外，因此小学美术教育更加注重同其他学科的联系，在彼此之间的交叉和融合中实现学科综合化、多样化，拓宽了美术学科的学习领域。同时美术是人类文化的一个关键构成部分，与人们的社会生活和文化活动密切相关，因此小学美术教育具有现实性的特点，它是建立在实践基础上的学科，社会意义比较明确 1.2小学美术教学的发展现状 近年来，我国在美术教学领域取得了许多可喜的成绩，教材体系完备、教师素质提升、教学设施完善等变化让人感到欣慰。然而，从美术教学长远的发展来看，我国小学美术教学仍存在很多问题。尽管新课程标准改革中大力倡导素质教育，各学校也在积极促进学生全面发展，然而应试教育的思维还是根深蒂固。美术课一度被人们认为是小学教育中的副科，缺少足够的重视，处于可有可无的尴尬地位，这样边缘化的事实导致学生对美术的疏远，难以正确理解这门课的意义，也就不容易成长为全面发展的优秀人才。[1]另外，小学美术教学往往流于形式，教师讲课时通常只是采用传统的“填鸭式教学”模式，忽略了教学中的创新理念，这无疑对小学美术教学的发展极为不利 1.3小学美术教学创新的必要性 当今时代在日益发展，社会生活在不断进步，人们越来越意识到培养全面发展人才这一战略的重要性，其中美术教学作为一个学生全面发展的组成部分，对学生综合能力的提升起到了重要的作用。美术这一学科以给学生创设发挥和发展的空间为目标，本身对自由的架构就突破了传统模式化的约束，又由于小学生对新鲜事物抱有强烈的好奇心，对未知领域有着浓厚的求知欲，因此，小学美术教学的创新更是重中之重，这对于学生受教育本身，乃至我国今后人才的发展都有着极其重要的意义 2.小学美术教学创新的具体内容 2.1教师队伍要创新 在整个小学美术教学过程中，教师一直处于引领性的地位。因此，鼓励教师队伍创新，可以使学生们受到感染，在潜移默化中提升创新能力。一个合格的美术教育工作者既要熟练地掌握专业基础知识和相关技能，又应当始终秉持教育教学创新的理念，时刻关注教育界的前沿问题，积极探索新的教学方法，不断充实教案，深入实际。教师还应结合不同学生的实际情况设计出独特的教学模式，充分尊重学生的个性发展，鼓励学生发表自己与众不同的见解。另外，在整个教学活动的过程中，应该采用平等的教学方式，教师不应该居高临下，要正确沟通和引导，促使学生们更好地表现自己，激发求知欲望，提高综合能力 2.2教学方法要创新 对美术这门课程来说，传统的教学理念已然无法满足当今时代的需求，我们应尽可能地对教学方法进行改革和创新。在教学中教师不能只局限于对教材知识的剖析，还要通过观看视频、竞赛比拼、社会调查等方式来丰富教学内容，扩大学生的视野，让他们近距离地享受美的熏陶。教师应努力营造课堂上的活跃气氛，引导学生展开激烈的讨论，各抒己见，不应拘泥于定式答案，力求给予学生轻松学习、愉快学习的体验。另外，艺术来源于生活，所以小学美术教学应与我们的生活实际相结合，尽可能地让学生们深入大自然，贴近生活实际。比如在学习民间艺术时，可以带领同学们深入到艺术创作的民间，让他们欣赏流传已久的剪纸、风筝制作、糖人等艺术作品，并提供给他们亲自动手操作的机会，让学生深入美术实践，亲身感受艺术魅力，激发学生的潜能。参观后，可以组织学生进行交