浙江省新高考英语写作题型介绍与范例点评.docVIP

浙江省新高考英语写作题型介绍及范例点评 　　编 者 按 《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份试用）（第一版）》已经公布。作为试点单位，浙江省对2016年10月份开始的新高考英语科目考试题型作了重大调整，其中英语写作分为两部分，共40分：第一部分为应用文写作（15分）；第二部分为读后续写或概要写作（25分），两种形式在不同考次不定期交替使用。对于应用文写作，广大师生相对熟悉，但是读后续写或概要写作是一种新题型，之前考试中考生并未接触过。为方便广大师生尽早熟悉这种题型，适应相关变化，本刊特设学生习作点评栏目。我们先来分析读后续写这个题型。本次学生习作选自德清某高中 题型介绍 1.选材特点 （1）所需阅读的短文词数在350以内 （2）多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏，但故事线索的逻辑性往往比较强 2.续写步骤 （1）仔细审题，明确续写要求。一般短文后面的“注意”都有对此次短文续写的具体要求，如字数限制、使用几处下画线关键词语、续写段落的首句提示等。考生认真体会此类信息，就能做到“心中有数” （2）精读文章，确定文章线索。每篇文章都有各自独特的写作思路，通过精读，就能找到该篇文章的写作线索或者逻辑关联，如以时间为线索或以空间为线索等。这样，考生就可以“顺藤摸瓜（结尾）” （3）回扣原文，揣摩续写思路。根据文章后面的要求，再次快速回读短文，以抓住文章的思路，并结合段首的提示语，最终确定续写段落的思路，结合文章画线词语提示，确定续写段落的内容 （4）拟写草稿，修改错词病句。在确定了思路和内容之后，最关键的就是结合提示语或者文中画线的关键词拟写草稿。拟写时，应注意句子结构的多样性，语言的丰富性，并通过句与句之间连接词的正确使用，使上下文连贯 （5）标出续写部分中使用到的原材料中标有下画线的关键词语。这一点可以帮助考生自己检查关键词的使用情况并根据情况做出修改。最后在誊写文字时，务必做到“字迹工整、清晰” 3.备考建议 面对读后续写这一新写作题型，在了解其特点和写作技巧之后，考生只要加以适度练习，对此新题型就可以做到得心应手。几点教学建议： （1）增加故事型、记叙性文章的赏析和段落背诵，引导学生注意情节设置衔接、动词的用法、动作的描述等，适当增加新概念故事类文章的讲解和背诵。要有大量合适的语言和文体材料的输入，方能有所产出。要扩大学生的阅读量和阅读面，多朗读、背诵。建议充分利用记叙文故事类的阅读理解或者完形填空：考生在做此类文章的试题时，读到适当的位置，可以短暂停止，根据已读部分文章的脉络，对文章进行发散思维，设想可能的几种结尾，然后对照原文的结尾，看自己的设想是否与原文一致 （2）设定主题类继续段落的演练，加强词汇句型的准确熟练运用，加强情节衔接的顺畅。经常实施微型化训练，也就是对所读文章的某一段落进行设想。根据某一段落的首句提示，结合文章的上文对该段进行合理设想，具体推断该段可能要讲述的内容 （3）开展故事续写类主题文章的大范围练习，并进行适度专题化练习，比如对同一篇开头进行不同类型或者思路的接续。需要注意的是，读后续写补全的是语篇，而非单词或短语。与传统写作类似，续写文章更加要注意句与句之间的连接词，甚至是冠词的暗示作用。如《考试说明》样题中续写部分的第二段“the Police Station”中的“the”表明在上一段中已经提到，同时后面的“and”表明前后之间是并列关系 （4）在平时的教学中，教师要帮助学生释放创造力和想象力，激发其表达动机。在之前的阅卷过程中，笔者发现有创造力和想象力的作文很少，考生体现出来的知识面也比较窄。千篇一律、缺乏生气，体现出考生跟其年龄和年代不太相称的知识面和思维力 （5）教学过程中，要进行仿真模拟演练。建议教师严把字迹关，要求学生字迹工整清楚，尽可能美观。对字数要有比较严格的训练，不能太少，少则要扣分；也不宜太多，太多页面容不下，影响完整性。教师可以在平时的训练中，就使用跟标准试卷一样尺寸和规格的练习纸张，让学生用这样的仿真纸张练习，帮助他们养成好的书写和版面习惯。千万要记得让考生养成在关键词语下画线的习惯，否则容易丢分。另外，检查错误这个环节必不可少，可以通过自查纠正一些语法错误、时态问题或其他小的不足或不搭 俗话说，熟能生巧。读后续写这一新题型的写作也是如此。通过适度练习，可以进一步熟知该题型的特色，更好地掌握该题型的写作技巧，更有效地调动传统写作的基础知识，从而写出一篇优美的续写短文 评卷提示 1.相关要求 《考试说明》提出了相关规定和要求，评卷过程中需要遵照执行： （1）与所给短文及段落开头语的衔接程度 （2）内容的丰