高考古典诗词意象与意境鉴赏复习 (2).pptVIP

高考古典诗词意象与意境鉴赏复习 ;教学目标 1.掌握意象与意境类题型的解题技巧。 2.提高学生诗歌鉴赏能力。 教学重点 1.掌握意象与意境的内涵 2.掌握意象与意境类题型的解题技巧; 第一课时 教学要点： 复习鉴赏意象与意境题型方法与技巧;考纲: 1.鉴赏文学作品的形象、语言、和表达技巧 2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。;考纲解读 鉴赏作品中的形象，就是要把握形象的特征，理解形象的典型意义，领会浸润于形象之中的诗歌内容，分析寓于形象中的思想情感。诗歌形象包括人物形象、景物形象和事物形象。 ; (1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。 （2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，这里的“景物形象”特指写景诗中的景象。 《山行》（杜牧）：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗中写寒山、石径、白云、人家、枫林、红叶等景物，构成了一幅秋山晚景图。流露出诗人对秋天的喜爱之情。 （3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感. 如《石灰吟》（于谦）：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”