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主要内容： 一、分析2012年高考试题。 二、2011年我们这样备考。 三、三年来教学中存在的得与失 分析2012高考试题。 稳 1、总结构、总题量、总分值、总的能力层级没变。 稳：2、所考查的大部分“知识、能力块儿”题量、题型没变。 3、选材或命题具有鲜明的人文性。 ①选材贴近时代和现实生活。 2010年涉及到的商品房面积计算、知识产权等； 2011年世锦赛，食品安全问题； 2012年旅游用语、欧债危机、科技黑箱等; 13.(B)为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。 14.（D）欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。 ②发挥育人功能。 马裤先生虽然是老舍笔下的人物，我们却不难在他身上找到90后高中生的影子。目空一切、惟我独尊的特点暴露无遗。这一特点正是独生子女、城二代的高中学生身上最明显的特征。 《 谢希德的诚与真 》中的“诚”与“真”是对现实社会中小部分人的欺诈虚伪的绝好讽刺。 作文材料： 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等他们平安归来，我才明白是您救了他们。 仿写示例： 梅花在冰天雪地的季节吐蕊，意在教导我们：学会坚强； 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。 稳 4、古文阅读、文学类、实用类文本题材范围稳定。 古文阅读2012与2011年都选自《宋史》的人物传记 2011《宋史?何灌传》 2012《宋史?萧燧传》 2010年《杂交水稻之父》（袁隆平） 2011年《下笔不觉师造化》（黄宾虹） 2012年《谢希德的诚与真》（谢希德） 都是近现代的名人，科学家、画家等。 稳： 5、坚守“新课标特色”。 变： 1.试卷结构在形式上的调整。 2012课标卷分第一卷（阅读题）、第二卷（表达题），第一卷分必考题、选考题。与2010年课标卷相同。 2011课标卷不分一卷二卷，只在文学类文本和实用类文本前用黑体字标明“请考生在第三、四两大题中选做其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题的小题。如果多做，则按所做的第一大题记分。” 变： 2、名篇名句默写的变化。 变： 3、现代文阅读 选材变化 2010年社会科学类短文，选自启功《金石书画漫谈》与书法有关的一篇文章。 2011年社会科学类短文，选自金开成《诗经》。 2012年科技类论述文，吕乃基《行进于世界3的技术》。（以前多从哲学、文学、美学、史学著作选文） 变： 4、作文变化之一 4、作文变化之一 2010年成才与环境的关系，材料作文。 2011年中国的变化发表感想，话题作文。 2012年责任感、知恩图报、勿以善小而不为方面立意，材料作文。 2011作文材料： 美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。…… 对于中国的巨大变化，其中最值得展示的变化又是什么呢？据《中国青年报》和新浪网对中国公民的调查，得票率依次是“经济成就” “国际影响” “民生改善”“科技水平”“城市化进程”“开放程度”。对中国的变化你有什么所见所闻所思所感？…… 2010年和2012年作文不偏、不难、不怪，没给考生设置多大障碍，2011年作文看似有很强的开放性，事实上话题太大，中学生去写，不容易着笔，会写的很空泛。2012作文是吸取上一年经验的回归。 今年的《高考理科试题分析》语文科首次把写作能力的层级写为E级、F级。也就是写作既考查表达应用能力，也考查探究能力。　　 总结： 第二部分 2011年我们这样备考。 1 字音、字形不放过 在表达运用中减少了错别字。 提高了学生语文素养，为他们成为合格的高中生，以后到高等院校的深造打下更扎实的基础。 2小阅读复习策略： 熟悉智力陷阱，知己知彼百战不殆。 答非所问、强加因果、偷换概念、信息赘余或散失，未然说成已然的、偶然说成必然的、以偏概全、张冠李戴等智力陷进。（似是而非，似非而是） 3古文复习策略： （1）加大梳理力度，注重高频词汇与文化常识的积累，在“读懂”二字上下功夫。例如： 高频词汇：《张衡传》中“善属文”“游”“辟”“讽谏”“雅”“毁”“阴”“豪右”。 例如：一些文化常识的梳理 官员的一生：下车、视事、行部、供帐、擢、除、徙、左迁、谪、坐免 归、乞骸骨、致仕、卒于官、追谥。