中学生心理发展.ppt

做有职业道德的教师 1、较强的职业能力 教师的职业能力的重要表现就是有实施有效的教育的能力。 首先要能够“传道、授业、解惑” 其次，不仅对学生有“以身作则，潜移默化”的影响，还要有直接教育的能力 第三，还要培养学生的自我发展的能力。 中学生心理现状与对策 * 做有职业道德的教师 2、踏实认真的职业态度 良好的职业态度是直接的教育影响因素。学生能很敏感地捕捉到教师的行为中透出的价值观念、思想态度，并潜移默化地接受影响，教师的职业态度是学生的学习、工作、生活态度的直接范本。 中学生心理现状与对策 * 做有职业道德的教师 3、良好的职业提升的意识和能力 教师要能够反观自我，把客我具有的思想、行为置于主我的监督之下，对自己的职业行为进行自我监督和调控，不断提升自己的职业能力和职业境界。 中学生心理现状与对策 * 有德有 才，破格重用； 有德无 才，培养使用； 有才无 德，限制使用； 无德无 才，坚决不用。 中学生心理现状与对策 * 教师职业境界的三个层次 生存境界、责任境界、幸福境界 第一个层次的职业行为教师是出于谋生的需要， 第二个层次的教师是责任心使然， 第三个层次的教师则是出于一种近乎自然的行为，工作过程就是其创造的过程，是享受生命的过程。 中学生心理现状与对策 * 三、中学教师如何与家长沟通 （一）要尊重学生家长的意识 不论在任何情况请家长到校，应主动给家长让座、倒水，特别是学生犯错误时要求学生家长到校时更应注意这一点 第一，如果能自己联系上的就尽量不叫学生自己回家联系，应主动联系以表明我们做老师的诚意和态度。 第二，学生家长来校以后不应该当着学生家长的面训斥他的孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子肯定不好受。 中学生心理现状与对策 * 第三，可先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向学生家长说明情况，形成一致意见。另外，现在的学生家长很多都有很高的学历，有很高的认识水平和管理孩子的水平，如能经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚实可信，有利于班主任和家长的联系沟通。 中学生心理现状与对策 * （二）与家长联系沟通要有理性的意识 与学生家长交流要避免随意性和情绪化 和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的，注意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题，总结自己在交谈时方法是否得当，还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况，最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。 中学生心理现状与对策 * 在和家长交谈的时候，不管学生的表现如何，应首先讲出学生的三条优点，任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子的好，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。 在和家长交谈的时候，还要注意善于倾听，家长没有把自己的想法说出来那根本就不是交流。有时候多说不如少说，可以造成平等的谈话气氛，以便我们从中获得有价值的对学生的认识 中学生心理现状与对策 * （三）与学生交往时应多考虑家长所处的困难，多提管理孩子的建议。 现在小学的学生家长大多三十多岁，上有老、下有小，家里的老人有时候身体不好需要照顾，如再加上孩子成绩不好又不听话，这时学生家长心理会很苦闷。我们作为学生班主任从成人的角度和家长多交流，替他们分担一些心理上的负担，有利于促进与家长之间的沟通。 中学生心理现状与对策 * 小资料：美国中小学教师如何与学生家长交流和沟通 ? 11种有效的交往技巧。 1．介绍信。在学年伊始，教师写给家长一封介绍信是一种积极接触的良好形式。介绍信可以让家长明确他们对孩子成功所具有的重要作用，为建立学校和家庭的合作关系奠定基础。 2．时事通讯。教师定期向学生家长发《时事通讯》，告诉家长有关学校教育情况及如何参与等方面的信息。 3．好消息电话。当学生取得进步或在学校有突出表现时，及时给学生家长打个私人电话，是一种简单而有效的交往形式，是其他形式的有益补充。 中学生心理现状与对策 * 4．公告牌。公告牌要放在醒目的地方，保证学生家长到学校时能及时看到。 5．快乐电报。快乐电报是一种对学生的积极行为和良好成绩进行表扬并及时与家长沟通的手段。 6．个人便条。教师定期向学生家长发送个人便条，让家长认识到他们自己实际上就是教育者队伍中的一员，以及对孩子成长所发挥的重要作用。 7．特殊情况卡。为了学生成长而发给家长的一张特殊情况卡，表达了教师对学生的关爱。 中学生心理现状与对策 * 8．家长角。家长角一般设在教室或学校其他建筑物内的一个角落，角内可包含一些书刊、杂志及其他资料，供家长浏览或借阅。 9．非正式接触。教师在早上安排一定时间迎候学生及其家长，可以简单地了解学生晚上在家里