影响英语专业学生交际意愿的个体差异因素研究_认知风格_陈传斌.pdfVIP

第 35 卷 第 6 期 江西理工大学学报 Vol.35, No.6 2014 年 12 月 J Dec. 2014 095-3046（2014）06-0056-04DOI 文章编号：2 影响英语专业学生交际意愿的个体差异因素研究 —认知风格 —— 陈传斌 江西理工大学应用科学学院 江西赣州 （ ， 341000 ） 摘 要:如何激发 学 习者 的交 际意愿是 二语 学 习中的首要目标 ，探 讨 交 际意愿和认 知风格 的关系 是 为找到提高 交 际意愿 的有效途径 。通过采 用北京师范大学心理学 系修订 的《认知方式镶嵌图形 测验 》作为 场独 立 、场依存认知风格 的测量 工具 ，对 两个平行 班级 中交 际意愿 最高和最低 的 两组 共 4 个 学生进行研 究 ，结果发现尽 管交 际意愿低 的 学生在认知风格上都属 场过 渡型 ，但 交 际意愿 高的学生却有 可能属 场独 立型 ，也 可能属 场过 渡型 ，认知风格 的种 类和 学生交 际意愿 的高低 未呈 现出必 然的联 系 这说 明认知风格 的种 类对 交 际意愿 的高低影响较 小 究其原因 认 知是一种 输 ， 。 ， 入 ，因而认 知风格 更倾 向于对语言输入 的影响 ；交 际是一种 输 出，因而交 际意愿更倾 向于对语言 输 出的影响 ，两者影响 的主体 不一样 ，所 以两者之 间没有呈现出必 然的联 系。 关键词:英语 专业 ；交 际意愿 ；个体差异 ；认知风格 ；二语 习得 中图分类号： 文献标志码： G642 A 传统的外语教学理论研究重点在如何教上 但 稳定而又不同于他人的心理 生理特点[1] 个体差 ， 、 。 随着近年来二语习得研究的进展 人们发现之前对 异具有相对稳定的特点 综合过去的研究 个体差 ， 。 ， 学习过程复杂性的认识过于简单 忽视了学习者的 异因素主要包括 智力 语言学能 工作记忆 动机 ， ： 、 、 、 、 真实需求 人们越来越意识到 学习者之间存在着 语言学习策略 认知风格 性格 交际意愿 焦虑感 。 ， 、 、 、 、 、 各种差异 他们各自具有独特的性格 学习动机和 学习者信念 自尊 创造力 身份 教育水平 读写能 ， 、 、 、 、 、 、 学习风格 这些都会影响学习者在课堂上的表现和 力 语言石化 高级语言水平 年龄 性别 态