第四章学前儿童心理健康教育.ppt

第四章 学前儿童心理健康教育;第一节 心理健康教育概述;二、学前儿童心理健康的标准;（二）情绪稳定乐观;（三）意志品质健全与行为协调适度;行为协调是指人的思想与行为统一协调，人的行为像是心理的镜子，通过它可以反映出人的心理是否正常。 心理健康者行为有条不紊、做事按部就班，行为反应与刺激的程度与性质相配 心理不健康的儿童在行为表现上前后矛盾，思维混乱，语言支离破碎，做事有头无尾，行为反应变化无常，为一点小事可以大发脾气，或是对强烈的刺激反应淡漠。 因此，要注意从小培养孩子的健康意志品质，提高他们的自制能力，并训练他们形成良好的行为与习惯，学会对生活环境中各类刺激正确应对与反应。;（四）性格特征良好;（五）人际交往和谐;三、影响学前儿童心理健康的因素;（二）内部压力;（三）自我强度;四、学前儿童心理健康教育???意义;第二节 学前儿童心理健康教育的目标和内容;二、学前儿童心理健康教育的内容;;（二）学习社会交往的技能;;（三）培养良好的生活习惯;（四）学前儿童的性教育;第三节 学前儿童心理健康教育的途径和方法;二、学前儿童心理健康教育的主要方法;第四节 学前儿童一般行为偏异的矫治方法;;二、游戏治疗;在实施游戏治疗时治疗者必须遵循以下八项原则：;三、家庭治疗;第五节 学前儿童常见的心理障碍与行为问题的预防和教育;二、学前儿童常见的各种问题行为及其预防;;;2.分离焦虑;3.拒绝上幼儿园;（二）品行障碍;;（三）语言障碍;（四）排泄障碍;（五）睡眠障碍;;2.夜惊及梦游症;（六）不良习惯;2.咬指甲;3.习惯性阴部摩擦;（七） 多动症;（八）其他行为问题;2.缄默症;;;;