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在祖国怀抱里 教学目标： 1、能学会唱歌曲《在祖国怀抱里》，并创编歌表演，享受表演的快乐。 2、能积极参加音符之家的教学活动，认识四分音符、二分音符和全音符的形状，能分辨它们的时值及差别。 教学设想： 先进行《音符之家》的音乐活动，让学生在看一看、找一找和唱一唱的学习活动中，认识和掌握四分音符、二分音符及全音符的基本知识，然后学唱《在祖国怀抱里》，让学生在分组视唱、歌词接龙、创编歌表演等自主学习的过程中，学会演唱和表现《在祖国怀抱里》，并享受成功的欢乐。 教学重点： 1、用自主学习的方式学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲。 2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知识。 教学难点： 歌曲中“1 1 4 4 ︱ 5 2 3 2 ︱ 2 1 2 2 ︳ 2 0 ︳”乐句歌词的练唱。 教学准备： 课件、音乐娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打击乐器等。 教学过程： 一、活动《音符之家》 导入 随着《我为祖国守大桥》的音乐，分组开着“火车”进教室。（由各组的小组长或指派的学生当火车司机） 1、看一看 （课件展示音符之家画面） 师：欢迎同学们乘着火车来到音符之家，音符之家欢迎你，今天老师先介绍音符之家的成员：（板书音符名称） 全音符 二分音符 四分音符 2 - - - 3 - 5 （2）教师拿出准备好的音符娃娃卡片：“你们认识我吗？我是全音符（或二分音符、四分音符）。”并将音符卡片贴在相应音符名称旁。 师：请同学们用手在空中画出全音符、二分音符和四分音符的形状，并唱出其时值。 2、找一找 教师将许多音符卡片随意贴在黑板上，然后用钢琴分别弹出： 5 ；3 -；2 - - -请同学们分别到黑板上识别并取下音符卡片，唱出那个音符。 3 - 1 - - - 2 - - - 5 5 - 6 3 6 - 3、唱一唱(出示音符之家的图片) （1）师：小音符很调皮，有的在家里，有的跑出来了，请同学们仔细看一看，有哪些调皮的小音符跑出来了？ （2）教师弹奏音符，同学们随琴跟唱，并请三名同学把它们送回家。 （3）学生在教师的引导下，一边轻轻拍手，一边由上至下或由下至上地唱一唱。 小结：同学们来到音符之家，不仅认识了音符，与它们交上了朋友，还帮助调皮的小音符找到了家，你们真棒！ 二、歌曲《在祖国怀抱里》 导入 师：音符娃娃回家了，它们都在家里听赏一首好听的歌，我们也来和它们一起听一听好吗？ 1、聆听歌曲 （课件出示歌单） 播放歌曲《在祖国怀抱里》 2、熟悉旋律 （课件展示四个带有旋律的音乐娃娃） 师：同学们，看，音乐娃娃笑得多么开心、唱得多么欢快，它们到底是怎样唱的呢？ （1）教师分别弹奏旋律，并请同学们说出老师弹奏的顺序。（课件按音乐的顺序展示出来。） （2）将全班分成四个小组，由组长带领同学们视唱旋律。 （3）各组交流视唱学习情况。 （4）全班试着随琴模唱整首旋律。 3、朗读歌词 （课件展示带有节奏的歌词） 师：下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙游戏，老师读前句，同学们读下一句。（要求：按歌曲节奏朗读） 4、学唱歌词 （课件展示歌单） 师：同学们通过刚才的学习，对歌曲的旋律和歌词都悉了，现在看看哪位同学最先学会唱歌词。 （1）学生随琴轻声唱歌词。 （2）找出歌中难掌握的地方，再进行练唱。 1 1 4 4 ︱ 5 2 3 2 ︱ 2 ﹒﹒﹒ 快快 乐乐， 欢欢 喜 喜 高高 兴兴， 甜甜 蜜 蜜 师：同学们们听老师唱一唱这两句歌词，大家仔细比较一下它们有 什么不同之处？（“快快乐乐”由两拍组成，而“欢欢喜喜” 则由三拍组成。） 5、歌词演唱 （分女同学、男同学对唱及齐唱的形式进行演唱） 三、创编歌表演 师：同学们，你们知道我们国家一共有多少个民族吗？ 生：我们国家有56个民族。 师：对！我国是世界上民族最多的国家之一。那你们知道我国有哪些少数民族？ 生：苗族、壮族、阿佤族````` 1、创编歌词与表演动作 学生自由组合，教师引导学生将歌词中的“阿佤族、苗族、撒 尼族、壮族”等少数民族换