信息技术新课程实验的成绩、问题及对策.pptVIP

? 2010年7月 兰州 解决问题的基本对策 第四，学习简报。班主任和辅导教师负责归纳学习研讨和作业中学员的主要观点，聚焦突出问题，通报学习动态，概括学习体会与经验，推荐优秀文章，生成班级简报。 第五，专家辅导答疑。本次答疑采取每日答疑与集中答疑相结合的方式。在每日答疑中，专家团队针对学员普遍关心的问题，进行梳理汇总，提炼典型、共性问题，在专家答疑区内给予详细、明确指导。在培训的第4天和第8天，课程学习安排了两次集中在线研讨答疑。 第六，考核与总结。 ? 2010年7月 兰州 解决问题的基本对策 围绕主题的沙龙研讨活动： 案例十八 信息技术课堂教学中的模仿和创新问题（天津南开二中） ? 2010年7月 兰州 解决问题的基本对策 评析：这个案例是天津南开二中的老师围绕徐劲梅老师《平面故事系列》课堂教学中模仿和创新问题展开的讨论，既有人畅谈教学中的成功感受，也有人谈教学中的困惑，各自从不同的角度交流了自己的心得体会、对主要问题的不同见解。 ? 2010年7月 兰州 解决问题的基本对策 感受法，即描述自己在观摩视频中产生的欣喜和不适； 冲突法，暴露自已原有理念、教学行为和新课程理念和要求产生的冲突，以及自己的思考； 对照法，将自己对教学实践的理解与别人的理解相对照。 ? 2010年7月 兰州 解决问题的基本对策 感受法，即描述自己在观摩视频中产生的欣喜和不适； 冲突法，暴露自已原有理念、教学行为和新课程理念和要求产生的冲突，以及自己的思考； 对照法，将自己对教学实践的理解与别人的理解相对照。 ? 2010年7月 兰州 解决问题的基本对策 活动过程与建议： （1）分组，各小组选出一名主持人及一名记录员，在讨论过程中做好记录； （2）主动思考。 （3）平等对话。 （4）归纳总结。 ? 2010年7月 兰州 解决问题的基本对策 （二）积极开展教研活动，促进教师专业化成长 ? 2010年7月 兰州 解决问题的基本对策 区域性教研活动： 1、论文和案例评选： 江苏省中小学教学研究室每两年举办一次中小学信息技术教学论文评比活动，2010年论文主题： 教学设计 教材研究 课题研究 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会2010年信息技术课程教学案例大赛 ? 2010年7月 兰州 解决问题的基本对策 区域性教研活动： 1、论文和案例评选： 江苏省中小学教学研究室每两年举办一次中小学信息技术教学论文评比活动，2010年论文主题： 教学设计 教材研究 课题研究 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会2010年信息技术课程教学案例大赛 ? 2010年7月 兰州 解决问题的基本对策 区域性教研活动： 2、课堂教学展评和优质课评比 江苏省盐城市教科院每三年举办一次课堂教学展评活动。 ? 2010年7月 兰州 解决问题的基本对策 ? 2010年7月 兰州 解决问题的基本对策 2、课堂教学展评和优质课评比 中国教育技术协会信息技术教育专业委员每两年举办全国一次的普通高中信息技术优质课展评活动，活动分两个阶段进行：第一阶段，教学录像评比阶段，专委会组织评审专家对视频录像进行初评和小组复评。第二阶段，现场展评阶段，主要活动有优质课现场展评、专家讲座与点评、总结颁奖等。 ? 2010年7月 兰州 解决问题的基本对策 2、课堂教学展评和优质课评比 中国教育技术协会信息技术教育专业委员每两年举办全国一次的普通高中信息技术优质课展评活动，活动分两个阶段进行：第一阶段，教学录像评比阶段，专委会组织评审专家对视频录像进行初评和小组复评。第二阶段，现场展评阶段，主要活动有优质课现场展评、专家讲座与点评、总结颁奖等。 ? 2010年7月 兰州 解决问题的基本对策 3、教学基本功竞赛 盐城市教科院每三年举办一次教学基本功竞赛活动： （一）笔试（占30%）。主要包括： （1） 中学教科书中的教学内容，计算机软、硬件及应用基础知识，计算机和网络技术方面的新知识、新技术； （2）《基础教育课程改革纲要（试行）》、《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》（试行）、《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中信息技术课程标准（实验）》中的相关内容。笔试时间1.5小时，总分100分。 ? 2010年7月 兰州 解决问题的基本对策 （二）专业技能（占30%）。主要包括： （1） 动手实践：根据指定的Windows服务器环境及相关硬件和工具，安装、配置网络机房。 （2） 作品制作：根据指定的命题和提供的素材，从平面设计、电子报刊、网页设计、动画制作中任选一项创作作品。计算机中将提供其它的工具软件，由参赛教师根据需要选择安装。专业技能竞赛时间4小时，总分100分，其中动手实践占30分，作品制作占70分。 （三）说课（占4