视力残疾儿童的早期干预.pdfVIP

中国康复. 2007 年 2 月·第 22 卷第 1 期 57 ·笔t炎· 视力残疾儿童的早期干预 罗苏群 (南京特殊教育职业技术学院，南京 210019) 【关键词】 视力残疾p 儿童;早期干预 E 中图分类号] R49;R774 (文献标识码] A (文章编号] 1001-2001(2007)01-0057-02 1987 年 4 月全国残疾人抽样调查 14 岁以下儿童 460618 采用间接干预形式，训练前由专业人员对儿童进行各项能力评 例，发现视力(含综合)残 390 例，视残率为 0.85%0. 其中盲率为 估，并给予训练指导。训练时间最好固定，每次 20-30 min. 每天 0.42%.1 ，低视力患病率为 0.43%0. 按我国 3 亿儿童计算，视力 2 次，使儿童养成习惯。训练内容为①感知觉训练:0-1 岁，让儿 疾儿童约 25 万。因而早期发现、早期诊断、早期干预对视力残 童将头转向声音的来源，经常和其说话或播放音乐，将动物叫声、 疾儿童的身心发展尤为重要。 风雨声、说话声录在磁带中给孩子听，让其辨别。鼓励其多触摸 各种玩具、闻各种气昧、品尝不同味觉的液体等。 1-2 岁，让儿 1 什么是旱期干预 童触摸和引导认识能发声的物件及人，依靠语言提示认识身体部 位F 依据嗅或味觉辨认物件E 感受物体的大小、形状、重量、长短、 人生下来就有视、昕定向能力，并有触觉、味觉和嗅觉[IJ 。 质地及温度等。 2-3 岁，带儿童出门认识更多声音，寻找发声物 在丰富的环境剌激中，这些感觉得到反复的锻炼和巩固，从而 体;根据嗅觉辨认不同地方及方向;多给其吃各种不同的食品，以 使脑神经细胞建立起联系通路，这种联系将永久存在，而未得 通过味嗅觉等辨别新鲜、腐败食物等。感知运动阶段主要在 0- 到早期经验化的暂时联系则很快消失囚。视力残疾患儿由于 2 岁，如果早期干预不力，视残儿童的这一阶段发展要比普通儿 视感觉的减弱或丧失，其活动的范围及种类受到限制，其感觉 童推迟 1-2 岁时。②大运动训练:0 一1 岁，卧位训练，包括翻 及运动功能得不到有效锻炼，势必影响儿童的各项发展，甚至 身、抬头等F 坐位训练，靠坐、独坐、坐位重心转移训练等;爬行，俯 造成智力低下。所以在儿童发育的早期，尤其是 0-3 岁这一 爬、四肢爬、高位爬z 站立，抉物站立、独站、站立位的重心转移训 阶段，给予适当的早期干预非常必要。早期干预是指为学龄前 练。 1-2 岁，定向行走、跑步训练;2-3 岁，上下楼梯训练，儿童 发育易感和残疾儿童以及他们的家庭提供信怠、医疗保健、康 简易体操等。由于儿童视力残疾，训练时可用发声玩具、掌声或 复、教育、支持等综台性服务的学科[3J 。它的范围涉及医学、教