广播新闻播音二教案.pptVIP

广播新闻播音（二） 目 录 教学内容 教学目的 通过新闻播音中典型问题的处理的讲解，使全体学生对新闻播音的有个较为全面的了解，大部分学生能较熟练地进行新闻播音。 教学方法 串讲式 案例解剖法 互动法 教学难点 典型问题处 理原则与方法 教学重点 典型问题处理 原则与方法 课时安排 2课时 教学过程 一、标准结构：新闻消息的结构形式 包括：导语、背景、主体、结尾四个部分。 1、导语的处理：开门见山点透每一新闻事实的 本质，播报新闻一定要“开好第一脚”处理好导语句 或导语段。 2、新闻背景与导向：了解新闻背景，明确针对性、培养新闻敏感，提高自身新闻素质。 ? 教学过程 3、主体的内部层次及主次：叙事清楚 是对新闻播报的最基本要求。事实的 交待主要是在消息的主体部分完成的。 4、客观报道显示出的态度：报道强调客观 真实，是对新闻事实的尊重，是取得受众 信任的基础。 5、态度情感与控制：从宣传目的出发，恰当地控制感情，有分寸地把握文字和有声语言的表达。 教学过程 二、新闻播音的难点与典型问题处理 1、新闻中数字的处理：数字的绝对值是对事物本质 的量化纪录和反应。 2、专业性、技术性强的稿件处理：首先做到“真正搞 懂”，而后才是播清、播顺、播得在行，搞得 有兴致。 3、长句处理：用有声语言将其语法关系准确化，将 其内在逻辑联系明朗化、语句目的鲜明化。 4、快读处理：播报提速的“度”是受人的听觉反应， 思维反应的客观极限制约的，在其允许范围内讲 究快的技巧。 5、一组新闻内部的配合：从内容出发，顾及稿件内 在联系，条序差异向围绕的中心集中，在表达样式和 声音的高低、语流的速度、音色的搭配等各个方面使 形式协调统一，相辅相承。 ? ? ? 教学过程 （一）长句子的处理、根据对内容的理解，找准停顿 的位置用有声语言将其语法关系准确化，将其内在 逻辑联系明朗化、语句目的鲜明化。 1、 将短句的语气放大，以适应长句的需要。 如：“中国女子排球队今天在日本代代体育馆以3：2的比分战胜美国队，获得本届世界杯赛的女子冠军。” 中国女子排球获得世界冠军。 中国女子排球队今战胜美国队，获得本届世界杯赛的女子冠军。 中国女子排球队今天以3：2的比分战胜美国队，获得本届世界杯赛的女子冠军。 中国女子排球队今天在日本代代体育馆以3：2的比分战胜美国队，获得本届世 界杯赛的女子冠军。 逐渐增加句子的成分，体会放大语气的方法。 2、 明确语句精选重音 3、 环顾语境、确定语气、调整疏密、承上启下，直奔语句目的。 教学过程 教学过程 教学过程 （六） 气息 气息要保持六、七层不能太满，吸气也只能吸六、七层，始终保持留有余地。往往及时轻巧的补气，在似停非停的地方补气。长句吸的要深一些。气息要根据播报的需要而设计。 教学过程 （七）吐字。少用虚声，口腔动作要轻巧， 吐字共鸣位置要统一，前后连接要自然， 力求每个字都要清晰，有主次之分，唇舌动作要利索。 1、弄清字词如地名、人名、外国名等。 2、基调：感情的色彩和分量:是喜是忧、度的把握。 3、语速：每分钟播出约180——220字；最快时达 到每分钟300多字。 语速因素：①与自身的功底有关，力求讲明白。 ②与受众接受有关，要适度。 ③打破标点的限制，少停多连，用 转折错落来鲜明语意区分层次。 ④带“轻”注”重”。 教学过程 （八）对手在话筒前的配合 1??一切准备工作在进播音室之前完成 如：检查稿件页数，核对稿件，查字典解决疑难字词，且要提醒对方做好准备工作，避免一些“小事”带来不好的创作情绪。只有这样才能沉着、冷静、安静，充满信心、集中精力进入播音状态。 2?遵守纪律、相互支持、保持良好的创作气氛和播音状态。私人关系与工作关系的区别。对手播稿应该予以尊重聆听。 3 在声音和风格上要相互和谐。 4 默契配合、保持新闻节目整体的和谐和完整。把稿件归组，同类稿件相互呼应。播到另一类时要在手法上和上一组有所区分，以表示转换。哪一条该重，那么它前后的新闻则轻。开始语与结束语的播报要与对手的第一条新闻和最后一条新闻内容