论残疾儿童少年受教育权及其实现.pdfVIP

2∞5.2 能珑睬儿童!Þff受鼓言顺I是真实现 ·张小根傅林峰 二、依法保障残旗儿童少年景 从人的发展角股讲，教育对于 为主，民政部门、卫生部门、残联部 教育权的实现 门和社会力最作补充的特殊教育办 残疾儿童终身发展所产生的影响， (一)大力普及义务教育，保障 学渠道.iE在形成学前教育、毒基础教 比任何其他社会群体都更为震耍。 残疾儿童少年平等接受教育的权利 关心和帮助这个网捕群体，尊重残 育、中等教育、高等教育的战棋人教 育体系。以专门的特殊教育学校为 疾儿主运少年的受教育权、发展权和 我国特殊教育实行普及句提 骨干，以曾遇学校特敬班和残疾儿 人格尊严，通过采取特殊措施发展 高相结合、以普及为囊点的方针 童少年随班就读为主体的特殊教育 残挟人教育事业，使他们自身素质 普及义务教宵是发牒特殊教宵，实 格周3基本形成。特殊教育师资队伍 现残疾儿童少年受教宵权的基础和 和适应社会生丽的能力不断提高， 不断发展壮大。从以上可以看出，随 保障。《义务教育法》第4条规定国 以平等的地位和均等的机会，参与 着我国特殊教育事业发展步伐的大 社会生活和国家建设，共享社会物 家、社会、学校和家庭依法保障适龄 质文化成果，是社会文明进步的标 大加快，残疾儿蠢少年接受教育的 儿童少年接受义务教育的权利。主要 依法将残疾儿童少年教育纳入义务 权利进一步得到尊重和保障，素质 志，是人权保障的广泛性、公平性和 教育体系，保障其平等接受教宵的 真实性的客观体现，也是我国社会 进一步提高。 业义制度优越性的熏要方面。 但是，目前我国特殊教宵的发 权利。要坚持将发展残疾儿童少年 一、蝇棋儿癫少年接强教宵的 展存在辛苦许多困难和问腿，还远远 义务教育作为普九和巩固提高 现状及存在问题 不能满足残疾人日益增长的教育需 普九成果与水平的一项盘摆任 务，坚持将战疾儿黛少年义务教育 在我国，特殊教育一般是指对 求，这极大地制的和影响辛苦娥疾儿 身心发牒有残疾的儿童少年施行的 童少