第四届师德标兵评选.pptVIP

师德标兵评选活动; 二、评选条件;二、评选条件;四、评选办法;四、评选办法;教师道德;《中小学教师职业道德规范》的核心内容有哪些？;一、师德的核心结构 ; 教师不仅在用自己的学识教人，而且在用自己的品格教人；不仅通过语言传授知识，而且通过自己的灵魂传授品格。只有人格高尚的教师才能培养出高尚人格的学生。;二、师爱－令人崇敬的师德之魂;二、师爱－令人崇敬的师德之魂;案例： “三块糖”的故事;没有责任就办不好教育;三、师能－不可获缺的师德支撑; 教师的教育理念、教学思想是从哪里来的？教师的知识广度和深度又是从哪里来的?不是从天上掉下来的，也不是从书本上来的，更不是他们头脑中固有的，而是从他们鲜活的教育生活中来，从教育实践中来，从教育反思与研究中来，从教育良知与教育责任中来，从教育梦想与教育追求中来的！; 教师在???作中会不断地遇到下列问题：什么知识最有教育价值?怎样传授这些知识才有价值?传授知识的目的究竟是为了什么?应该培养学生什么样的对待知识的态度与能力?应该使学生有一个怎样的知识结构?哪些知识最能促进学生的发展?在这些问题上缺乏深思熟虑的教师绝不会成为优秀教师。; 习惯于欣赏与赞美学生，习惯于尊重与关怀学生，习惯于帮助与激励学生；习惯于与同事相互理解与支持，习惯于与同事交流与合作，习惯于与同事研究与探究；习惯于拓展教材，习惯于引导学生在接受知识的基础上尽可能开展探究、体验、交往、实践等学习活动；习惯于多读书、勤思考、善积累、重反思…… 有人说，习惯成就人生；也有人说，习惯决定成败。 在教育中人们特别注重培养学生良好的学习习惯、生活习惯。但一个同等重要的问题被忽略了，那就是教师的习惯养成问题。 ;海盐县教育局实行师德一票否决十项规定;海盐县教育局实行师德一票否决十项规定; 效能责任追究的形式：