0809学年度第二学期初三英语教授教化任务总结.docVIP

0809学年度第二学期初三英语教学工作总结 本文由ufathikao2贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 08— 学年度第二 08—09 学年度第二学期初三英语教学工作总结 海南华侨中学 英语组 李梅 时间过得真快，转眼又一个初三毕业教学工作结束了，回想起这一年来的甜 酸苦辣，我感触颇多，这一届学生是我来侨中教学三年中所遇到的最特殊的一届 学生。因为我所教初三（6）和（10）班，就英语而言，学生个体差异相当大， 落后面十分大。从入学到现在，这两个班的英语成绩始终分别是整个年级倒数第 一和第三的两个班。 初二第二学期英语期末考试， （６） 初三 班的及格率是３３％， 与年级第一的班级相差６０％以上，而优秀率仅有１０．５％．全班 55 人，不 及格人数就有 38 人！多么可怕的数字。有较大一部分同学对英语有着强烈的厌 学情绪。初三接手教这两个班，我的心理压力很大，面对如此多的学困生，我一 时还真的不知该如何对付，心里一直很苦恼。 有一天在整理旧书时， 突然在一本旧的读书笔记里发现了十几年前所做的一 段读书笔记：有一次去一个朋友家，朋友的爸爸种了很多花，有一盆花开得非常 茂盛，粉色的花蕾像小宝宝嫩嫩的手，我正要夸赞这盆美丽的花时，突然发现花 的四周长了很多杂草，很是碍眼，于是我问朋友的爸爸为什么不给花拔草。他笑 着说：“这种花特别贪长，若没有几株草跟他们争养料，他们会疯涨得很高，却 开不出多少花来； 有了这几株草， 他们就能恰到好处的生长， 花开得多， 开得艳。 ” 听了老人家这几句话我有一种豁然开朗的感觉， 作为教师的我经常为那些在学习 上差强人意的学生犯愁，有时甚至想：他们怎么那么笨？就因为他们而影响了全 班的成绩。其实不然，孩子们在性格上、智力上等因素各不相同，不能用同一标 准、同一把尺子去衡量他们。他们就像那花间的小草，虽然没有鲜花那样娇艳、 夺目，但是少了他们鲜花也就不会那样光鲜了。当时这段话，使我产生了心灵的 共鸣，它极大地震撼了我的思想。我想作为一名教师，我应该有这样的胸怀，这 样的眼光。也正因为这段话的启发，后来我成为了一名深受学生爱戴的优秀班主 任。 而如今重读这一段话又再一次极大地震撼了我的思想， 唤起了我心灵的共鸣。 我想我的这帮学生不正是整个年级的众多的鲜花丛中那可爱的一小部分嫩绿 吗？哪是什么杂草！ 这么一想， 思想上突然就有一种豁然开朗的感觉。 我下决心， 努力不让他们继续充当令人讨厌的杂草，而是鲜花丛中不可或缺的那部分嫩绿. 从此我对他们充满了关爱，充满了责任。任何时候我都尊重他们的人格，平时他 1 们有的人在课堂上睡觉，或不按时完成作业，或考试只得十几分，我都从不用带 有鄙视性的语言去批评他们，而是用充满宽容、理解和鼓励的话语去感化他们， 激励他们。 针对他们在学习上存在的问题， 我首先利用各种手段培养他们良好的学习习 惯。例如，规范作业格式，书写端正，按时交作业；及时订正归纳；学会认真听 课，记好课堂笔记；积极思考；课前课后做好预习和复习工作；每次测验考试后 认真订正等等。 使学生明确这些良好的学习习惯的养成是学习成绩提高的重要保 证。其次在课堂上，我使出浑身解数，想方设法令学生投入，不让其分心，努力 把课讲得生动，难易适中照顾全部。同时，根据英语学科的特点，许多学生学不 好英语主要原因之一是不会读单词，不会认单词，更不会写单词，至于语法就更 不用说了。所以， 首先我要求学生必须要过好单词关。每天课堂上坚持反复读 生词，用生词造句。课后再读生词，并要求会默写。第二天上课再听写。间隔一 段时间又重新集中默写。逐渐地学生就有了读单词，背单词，默写单词的习惯。 坚持每天都听写十个左右的单词和短语，每单元测验一次，亲自批改讲评，作业 全批全改，及时纠正作业或试卷中的错误。我经常找学困生谈心，了解他们的真 实想法，并加以鼓励和引导。同时利用课外时间给他们 “开小灶”，作个别辅 导，让他们真正感受到，自己由过去的“弃儿”变成了现在教师“宠儿”。平时 我还注意抓住他们在学习上取得的进步，哪怕是一点点的进步，都及时给予充分 肯定，进行恰如其分的表扬和鼓励。并为他们指明阶段性的努力方向，使其不自 觉地用教师的表扬和自身存在的不足作对照，从而克服缺点，也尝到了进步的喜 悦，增强了学习的信心。 功夫不负有心人，经过一年的不懈的努力，现在这两个班的大多数学生在 英语学习方都有了不同程度的进步。初三（ 6 ）班及格率从开学时的 30%逐渐 提高到 70%以上；初三（ 10 ）班的及格率也在稳步的上升到 80%左右。在中考 即将到来之际，我衷心的祝愿初三（ 6 ）班和初三（ 10 ）班同学们能在 09 年 的中考中取得较好