公开课读碑.pptVIP

学习目标： 1、理清文章结构，培养概括要点的能力 。 2、理解文章主旨，体会作者读碑的认识过程。 3、体味文章悲壮激越，肃穆深沉的情感。 下列各组词语中，加点的字注音和书写有误的一项是（ ） A.?逶逶迤迤（ wēi ） 凝滞（níng） 缔造（dì） B. 怦然心动（ pōng） 诺大（ nuò ）? 弥深（mí） C. 沁入人心（qìn） 夯实（hāng） 身躯（qū） D. 络绎不绝 (luò) 流淌 (tǎng) 铭刻(míng) 默读课文，思考： 作者读碑提到了哪些碑？它们之间有什么联系？ 解读人民英雄纪念碑，作者的情感变化经历了三个阶段，它们是： （1）并没有读懂人民英雄纪念碑，只是觉得它 。 （2）震撼于九龙泉纪念碑，感受到 。 （3）终于读懂了人民英雄纪念碑，内心升腾起悲壮感和使命感。 “但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发觉，我并没有读懂！”作者为什么说自己没有读懂？  以前只是“读”碑本身，看到的是一些表面的东西，没有读懂碑文背后的历史，没有理解纪念碑的内涵，因此说没有读懂。 作者说“每看见人民英雄纪念碑，心中便升起一股悲壮感和使命感。”如何理解这“悲壮感”和“使命感”的内涵。 揣摩下面的语句，说说它们在表达上有什么特点和作用。 (1)它的背面还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么？ (2)然而为了缔造我们的幸福生活，这么多，这么多的英雄儿女，竟都倒在了血泊里了。 （1）它的背面还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍烈士的名字么? 采用四个叠词极写烈士名字之多，整句采用设问、反问句式，强调了我受到的震撼之强烈。 （2）然而为了缔造我们的幸福生活，这么多、这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了！ “这么多”反复的使用，表达了作者心头涌起的悲壮感和震撼。 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ * * 刘成章 B 在九龙泉烈士纪念碑的启示下，“我”终于读懂了人民英雄纪念碑。 烽火岁月 庄严、雄伟、壮观 牺牲的分量 悲壮感：是因为作者第一次真切的认识到为了缔造我们的幸福生活，竟有那么多的英雄儿女倒在了血泊里，这个代价实在是太大了。因而产生了悲壮感。 使命感：正是因为这种巨大的代价，我们才没有理由抱怨、厌弃今天的生活，才会意识到应加倍珍惜这来之不易的幸福生活，并将自己有限的生命投入到祖国建设和改革开放的洪流中，创造新的辉煌。 赏析语句的方法： 修辞手法（词语或句式的特点）+作用（表达效果） *