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初三语文教学计划 本文由zuojianhai123贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学计划 初三语文教学计划 王树宁 为了更好地完成新学期的教学任务，全面提高教学质量，根据学校的统一安排部署，结 合初三语文的实际情况，现制定新学期教学计划如下： 一、目标 按照上级的教学安排，根据学生的具体情况，因地制宜的教育学生提高学生的语文成绩， 具体分析学生的情况，教育学生。 二、学情分析 从上学年的教学和测试情况来看，四班学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。 优生少，差生多，优秀率和及格率都比较低，思想状况方面，绝大部分学生的学习积极性都 比较一般，仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够 形成，上课也有一些会常开小差，不太能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。有三 五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，语文也不例外。有 1／3 的学生有明确的学 习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较 能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行 沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有 l／2 的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配 合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶 劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老 师的督促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏 向其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要老师再三跟进才能勉强完成作业。思想 方面：该班大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成 绩的强烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱， 所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求，但在老师的严格督 促下尚能顺利过关。本班学生在学习语文方面有 1／3 左右比较自觉学习，他们都按时按质按 量完成老师布置的作业，而且能主动自学其他有关的东西；由于孩子年少的天性，另有三分 之二的学生就不太自觉，对待老师布置的作业，他们都希望自己能完成，以保存自己的自尊 心不被同学取笑，但有时不能做好准备工作，或者很难自我协调好各科目之间的关系，导致 在语文方面拖拖拉拉，上课时也比较爱讲笑和开其他小差，在家追看电视，完成作业的质量 较差，有的还不能按时完成。但是只要严格要求，他们还是完全可以做到的。 三、教材分析： 进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字， 使他们具有基本的阅读听话说话的能力， 养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思 想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法， 培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能 力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力， 读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的 习惯，文体方面，本学期以训练记叙的能力为主。初步学会在日常生活中能正确运用语言文 字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从 而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等 教学措施。 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 1． 首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度， 培养学生多动手， 动脑的优良习惯， 堂上精讲多动。 2．根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行 刻苦学习． 3 二每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基 本的东西． 4．从语文学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德 情操，培养审美情趣。 5．语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能 力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 6．要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方 法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 7．教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高 语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方 式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 8．重视创设语文学习的环境，