大班《小花草大世界》.doc

活动筛选： 主题名称：小花草，大世界 主题目标：1、走进大自然，通过多中感官感知野花野菜的特征，了解他们的生长过程。——知识性（感知） 2、通过多种形式表现自己对野花野草的喜爱，了解野花野草与人类生活的关系。——知识性（探索、体验） 3、通过调查、参观、实验等时间活动，初步形成收集信息、整理信息，自己解决问题的能力 。——能力（提升） 4、体验与同伴之间共同生活、交往、探索和游戏的乐趣。 5、激发幼儿产生热爱自然、保护自然的积极情感们，培养幼儿养成爱护花草的文明习惯。 原有主题活动 审核及原因 主题线索 调整后的主题活动 教学建议及教师注意事项 材料准备 家园工作 主题墙布置建议 区域活动建议 1、野花野草大调查 做顺序的调整，增加新的活动，让幼儿初步走进花草的世界。 了解孩子的经验。 线索（一）走进野花野草的世界——野花野草在哪里（丰富幼儿对于花草的经验） 我的小花小草 让幼儿初步走进花草的世界。 了解孩子的经验。 在主题进行前结合家长资源，提前布置出室内的植物区角 家长或幼儿园准备的各种小花小草 开学时就可以做要求给家长的一封信。 纤纤巧手坊——美工区 （幼儿给自己喜欢的花草写生） 2、小花草住哪里 与第一个活动合并。 孩子对花草的认识从室内的转移到室外 搜寻户外的花草同时结合学习单就可以对花草所在的地点进行认识 小花草住哪里 教师应考虑：学习单在户外操作还是在室内操作。（下午的时候可以利用幼儿户外的游戏时间与幼儿一起采集各种花草，为后面的活动做准备） 教学cd，供幼儿采摘的筐子若干 学习单展示 主题墙“调查发现在这里” １、纤纤巧手坊——美工区 （为野花野草设计房子 ２、施工现场——建构区（用积木、雪花片等为野花野草搭建漂亮的花房） 3、拜访野花野草 保留，是对前面活动的递进，幼儿对于花草的认识内容的扩展。 拜访野花野草 教师引导对昨天的教学内容进行回忆，结合主题墙。 建议教师最好能在户外进行教学 幼儿用书、幼儿园户外常见的野花野草 在家园联系栏中做广告“we need you help” 咕噜烩知识——阅读区（提供一些图片或图书给幼儿进行阅读） 4、花草趣味多 有趣的花草与花儿的秘密相结合。这两个活动都是对花草的特征以及特征和名称的关系所进行的活动。 花草趣味多 在有趣的花草活动中，出现一些现实生活中教师和孩子都不常见的植物以及特征也没有办法让幼儿去感受，只能停留在言语表面。需要教师进行探索内容的变更，实现本土化。 花草实物 花草的图片 动动益智林——益智区（花草的图片和名称对应） 5、小花园 顺序进行调整，从种子开始 野花野草是这样生长的 （之前的活动重点都是在于引领幼儿进入到花草的世界，对于花草的感知，幼儿已经在感知当中收集了很多的“经验、资料” 2、从这里开始是幼儿进入花草世界的第二阶段——花草是怎样繁殖、生长的。 ） 5、小种子去旅行 建议教师在教学之前以提问的方式了解幼儿的经验，既可以帮助老师调整教学内容，又可以实现幼儿间是分享。 通过角色表演，让幼儿体验不同植物种子的传播方式。 幼儿用书 教学cd 学习单 种子的头饰 我行我秀——表演区（演绎种子的旅行过程） 6、花草的长相 顺序进行调整，从野花野草的生长出发，这一活动的重点应该在结构和功能上 6、小种子爱跳舞 角色扮演是孩子所喜欢的，再配入音乐，能提高幼儿对于种子旅行的认识和感受能力。 轻柔的音乐（种子是通过风来传播的） 节奏鲜明的音乐（弹跳传播的） 可以拍一些幼儿在表现时的照片，丰富家园联系册的内容 7、创意卡片 顺序进行调整。这一活动是在野花野草的妙用方面 7、可增加的是——植物的非果特殊的繁殖方式 教师可采取实物呈现，同时让幼儿去猜测（思维的探索过程）在引导孩子去了解植物的特殊繁殖方式 。 活动结束时可以让幼儿现场种植土豆，为下一个活动做前期准备 实物的准备土豆、、、、 装有泥土的容器（小罐子，小筒子、、） 教师根据需要，看材料的准备是否需要家长帮助，如果需要，就应提前做通知 种植的土豆或其他植物可以丰富室内的植物角 动动益智林——益智区（设计花草生长观察表） 8、花草小游戏 同上 8、小花园 （小花草的窝儿 ） 让幼儿在亲自动手的过程中了解花草种植的知识（建议搭配植树节进行），从而让孩子了解植物的生长需要哪些因素 种植花草的容器，种植的花草、、 （与植树节相结合，丰富幼儿园的绿化环境，幼儿也可以从观看中了解植物的种植） 可以用照相机记录种植的过程，然后按步骤搭配箭头布置出来，让幼儿有清晰的了解 9、叶子拓印 同上 9、花草的构造 可以设计表演性的游戏（户外）通过角色扮演让幼儿对于植