大班原创韵律活动：快乐皮影人.doc

大班韵律活动：快乐皮影人 上城区多彩和音名师工作坊?? 颜瑶卿 一天，有个孩子带来了皮影舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在欣赏了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了浓厚的兴趣，于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动，以创造性地进行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的敏感性。乐曲《快乐皮影人》是根据春节晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编的而成的，幽默、滑稽、具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快，缺乏变化，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为ABA结构，将B段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律出现锣及木鱼的节奏型，为孩子随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少经验，活动前我让他们观看舞蹈《俏夕阳》和皮影馆的录像，让他们模仿图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。另外，A段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，创编B段乐曲中皮影人的造型动作。 目标： 1．理解并能用动作表现作品的ABA结构。 2．能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。 3．在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。 4．初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。 准备： 1．《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。 2．幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》VCD，了解皮影戏的特点。 3．熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。 过程： 一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室。 二、自主探索皮影人的造型动作。 （一）欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。 1．欣赏B段音乐。 师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢？仔细听。你觉的这一段乐曲皮影人在干什么？ 幼：皮影人在跳舞。 幼：皮影人在玩。 幼：皮影人在摆造型。 幼：好像在敲鼓。 幼：皮影人在表演节目。 幼：皮影人在出场。 2．边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。 师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。 （幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞；有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓；有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出了一个造型……） 3．教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。 师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别的合拍。我们请他上来表演给大家看看！ （播放B段两小节音乐， 请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。） 师：这位皮影人在表演什么? 幼：在摆造型。 师：你们觉得他表演的怎么样？ 幼：造型动作特别的好看。 幼：他的造型动作和音乐很合拍。 师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的？ （教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。） 幼：在音乐出现锣声的时候停住摆造型。 幼：音乐没有旋律、出现“镗”的时候。 4．边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。 师：现在请大家来试试，在乐曲出现?“镗”的时候停住并摆造型的。 （幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏?X XX?|?0X X?|时停住并摆出造型。） 师：现在请谁来表演给大家看看？ （播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作。其余幼儿模仿他们的造型动作。） 5．变化方位创编各种皮影人的造型动作。 师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型？ 幼：蹲着。 师：谁来试试蹲的造型？ (一个幼儿展示蹲的造型。) 师：谁再来摆个站的造型？ (一幼儿上来展示站的造型。) 师：大家看这三个皮影人，一个是站的、一个是半蹲的、一个是蹲着的，造型有高有低。 （教师用手势请站着身子向前倾的幼儿留下，其余两位幼儿回位。） 师：大家看，他的造型是身子前倾的，皮影人除了身体向前造型，还可以怎么造型？ 幼：向后。 幼：向上。 幼：向下。 (教师根据幼儿的回答，让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸张的动作加以模仿。) 师：皮影人造型时的身体方向可以是多种多样的。 （教师捕捉到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。） 师：瞧，他的手臂关节也很灵活，是弯曲向下造型的。手臂除了向下造型，还可以向什么方向造型？ 幼：向上/向前/向后。 （教师根据孩子回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。） 师：除了手臂关节，我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型？ 幼：脚部关节。 师：我们来试一试。 （教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。） 师：还可以利用什么部位的关节？ 幼：膝盖。 幼：脖子。 幼：手腕。 幼：大胳膊。 幼：胯。 （教师根据幼儿的回答，启发他们摆弄各