（名校学案）高考数学 直线的方程导学案1 苏教版.docVIP

§2.1.1 直线的斜率 教学目标: 1、理解直线的斜率和倾斜角的概念； 2、掌握过两点的直线的斜率公式及应用； 教学重点、难点: 重点：直线的斜率和倾斜角的概念,过两点的直线的斜率公式。 难点: 斜率概念的学习,过两点的直线的斜率公式。 教学过程: 一、数学实验 问题一: 过几点可以确定一条直线? 过一点可以有多少条直线? 问题二: 确定直线位置的要素有哪些? 问题三: 楼梯或路面的倾斜程度用什么来刻画,坡度公式是什么? 我们可以用类似的方法刻画直线的倾斜程度. 二、学生归纳：若给定直线上两点直线的斜率为: = = 如果,则 注:对于一条不垂直于轴的定直线而言,它的斜率是一个定值. 总结：①当直线确定后，值与顺序是否有关？ ②当直线与轴平行或重合时，公式仍然成立。 ③当直线与轴平行或重合时，公式不成立，此时直线的斜率不存在。 知识探究： 直线的斜率与直线的倾斜方向之间的关系： 三、建构数学 直线倾斜角的定义：______ _____________________________________________ ___ _。 直线倾斜角的范围：___________ 当直线与x轴平行或重合时, 规定倾斜角= . 当直线与x轴垂直时, 倾斜角= . 直线的倾斜角与斜率的位置关系: 当直线的斜率为正时,直线的倾斜角为 当直线的斜率为负时,直线的倾斜角为 当直线的斜率不存在时，直线的倾斜角为 四、数学运用： 例1 、已知A(3, 2), B(-4, 1), C(0, -1), 求直线AB, BC, CA的斜率。 变式：求过两点A(2, -1)和B(m, -2)的直线AB的斜率。 例2 、经过点(3, 2)画直线，使直线的斜率分别为: 例3 、已知A(3, 2), B(-4, 1), C(0, -1), 求直线AB, BC, CA的斜率, 并判断它们的倾斜角是钝角还是锐角. 课后练习： 教材70页习题 回顾小结： 1、直线的斜率和倾斜角的概念。 2、过两点的直线的倾斜公式。 3、直线的斜率和倾斜角的关系 §2.1.1 直线的方程 编制人 宋振苏 教学目标: 1、根据确定直线的几何要素，探索并掌握直线方程的几种形式（点斜式和斜截式）； 2、体会斜截式与一次函数的关系。 教学重点、难点: 重点：直线方程的点斜式的推导及运用。 难点: 直线与方程对应关系的说明。 教学过程: 一、数学实验 问题一: 在平面内,需要几个条件才能确定直线的位置? 问题二: 画出经过点A(3, 2),斜率为-2的直线? 问题三: 若直线经过点A(3, 2),斜率为-2,点P在直线上运动,那么点P的坐标之间满足什么关系? 二、学生归纳：一般地,如果一条直线上任一点的坐标都满足一个方程,满足该方程的每一个点都在直线上,我们就把这个方程称为直线的方程。 三：探索研究： 1、公式的推导：求直线经过点，斜率为的直线方程。 方程 叫做直线的点斜式方程。 问题：①直线的点斜式方程能否表示坐标平面上的所有直线呢？ ②何时不能表示？那时的直线的方程是什么？ ③经过点且平行于轴（即垂直于轴）的直线方程是什么？ 经过点且平行于轴（即垂直于轴）的直线方程是什么？ 2、斜截式方程 : 其中称为： 直线的斜截式是点斜式的一种特殊情况。 思考：①观察方程，它的形式具有什么特点？ ②直线在轴上的截距是什么？ ③体会直线的斜截式方程与一次函数的关系，一次函数中的几何意义是什么？ 四、数学运用： 例1、 已知一条直线经过点,斜率为2,求这条直线的方程。 变式： 已知一条直线经过点，倾斜角是，求这个直线的点斜式方程。 例2 、已知直线的斜率为，且与轴的交点为，求直线的方程。 变式①：写出斜率是，在轴上截距是3的直线方程。