2017苏教版二年级语文下册第5周集体备课.最佳方案.doc

八大家小学集体备课最佳方案 （由主备人根据集体研讨整理） 单 元 解 读 （能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容） 这个单元由四篇课文和一个练习组成。《雨后》是一首清新、活泼的小诗，展现了儿童的天真烂漫，读起来让人回味无穷。《谁的本领大》和《蜗牛的奖杯》是两个富有哲理的童话，告诉我们不要骄傲，要正确认识自己和别人的道理。人物形象鲜明，语言生动活泼。《狐假虎威》则是一个家喻户晓的成语故事，内涵丰富。 单元课时分配 《雨后》 2课时 《谁的本领大》 3课时 《蜗牛的奖杯》 2课时 《狐假虎威》 3课时 练习3 3课时 教学内容 本单元包括了4篇课文和一个练习，分别是《雨后》、《谁的本领大》、 《蜗牛的奖杯》、《狐假虎威》和《练习3》。 教材分析 第三单元主要是教育学生注意思考，正确地认识事物，对待事物。《雨后》是叙事诗；《谁的本领大》《蜗牛的奖杯》和《狐假虎威》，都是童话故事，具有很强的思想性。　　《雨后》春天的雨后，田里的庄稼喝足了水，快乐地生长。那么，孩子们在雨后怎么样呢？著名的作家冰心写的，叙述一群孩子在积满水的广场上快乐地玩耍。突出写了小哥哥和他的妹妹。充分表达了诗人对儿童的喜爱之情。　　第一段，写广场上有一群活泼可爱的孩子。第二、三段，写小哥哥。不仅写了他的动作，还写了他的语言，显得非常的天真可爱。第四段，写小妹妹。她的形象也显得很可爱。　　在教学中，要注意：（1）要把它当叙述一件事情来教，引导学生弄清事情的过程。（2）朗读时要注意速度，不要太快。　　《谁的本领大》本领，也叫本事。平时，小朋友经常要比本领。《谁的本领大》是一首童话故事，是讲谁与谁比本领呢？风和太阳“都说自己的本领大”。于是，它们进行了两次比赛。　　第一次，太阳有提出：看谁能“脱下”孩子的外衣来。“风”呼呼地吹起来，孩子把衣服裹得更紧了；太阳发出强烈的光，孩子就把外衣脱了下来。太阳胜利了。　　第二次，风提出：谁能让船走得快些。太阳仍旧发出强烈的光，想催船夫用力摇船，结果却相反。风又呼呼地吹起来，船夫挂起了帆。风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。风胜利了。　　在教学中，要注意：（1）采用提问：谁和谁比本领？比了几次？第一次怎么比的，结果怎么样？第二次怎么比的，结果怎么样？帮助学生掌握故事的基本情节。（2）引导学生理解“这时，太阳才知道了风的本领也不小。”从而理解寓意，也可以从其他方面进行思考。　　《蜗牛的奖杯》蜗牛是一种爬行动物。它身上有一个坚硬的外壳。原来，这外壳是它的一个奖杯。它的奖杯怎么会变成坚硬的外壳的呢？有一个生动的故事。　　第一段，讲蜗牛能在空中自由地飞翔。第二段，讲蜗牛和蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶进行比赛，取得了奖杯。第三、四段，讲蜗牛取得奖杯以后，白天，它把奖杯背在身上；晚上，在奖杯里睡觉。结果，奖杯变成了坚硬的外壳。　　在教学中，要注意：（1）注意文中的前后照应。蜗牛以前长着“一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔”，后面就讲到：“一对翅膀也退化了”。开头和结尾也相照应。（2）正确理解寓意。一个人应该勇夺奖杯，但是不能骄傲、得意洋洋的。　　《狐假虎威》成语故事。通过叙述一个有趣的故事，说明一个道理。故事经长期流传，约定俗成，形成了一个固定的词语——成语。　　第一段，讲老虎把狐狸逮住了。第二、三、四、五段，讲老虎被狐狸蒙住了，松开了爪子。详细地记叙了狐狸和老虎的对话。为了突出狐狸的狡猾，不仅写它的语言，而且描写它的神态。第六段，讲狐狸要老虎跟着它到百兽前走一趟。进一步反映了狐狸狡猾的本性。第七、八段，讲森林里的野猪、小鹿、兔子，看到狐狸后面的老虎，撒腿就跑。第九段，强调百兽是看到老虎而跑的。　　在教学中，要注意：（1）要根据故事的情节，注意教学的停顿。（2）要引导学生展开想象，并进行表演，深刻地理解文中描写狐狸、老虎等神态的词语和句子。 学情分析 1、 指导学生利用课文插图，抓住重点段落复述课文。 2、 学生对写话比较陌生，可利用生动有趣的课文，让学生模仿写一段。 教学目标 1、 学会本单元39个生字，理解由生字组成的新词。 2、 掌握两个多音字“朝”和“强”，认识三个部首。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《雨后》，复述《狐假虎威》 4、 理解课文内容，懂得文中的道理。 教学重难点 理解课文内容，体会文中蕴涵的道理。模仿课文《谁的本领大》写一段话。理解“狐假虎威”的含义。 教法与学法 课堂教学潜藏着丰富的道德内容，“教学永远具有教育性”，这是教学活动的一条基本规律，教师要积极关注和引导