职业高中文秘专业形体课教材改革的探讨——降低技术难度强调实用功能.docVIP

杨萍和王美在《体育院、系形体舞蹈课教学初探》（北京体育大学学报1995.8.13）疑问中队形体舞蹈课的教学内容进行了选择和设置。他们也是将教学内容分为三个部分：理论、技术和技能。其中理论部分主要是形体舞蹈的概述。技术部分包括（1）几班呢姿态、步伐、调补（男）、波浪（女）；（2）形体舞蹈步组合；（3）集体舞蹈。技能部分包括（1）师范、表演能力；（2）分析动作、纠正错误的能力。 职业高中文秘专业形体课教材改革的探讨——降低技术难度 强调实用功能　　 内容来自广西八桂职教网 ? 广西八桂职教网 广西八桂职教网 　　一、明确培养目标，降低课堂教学中对技巧训练的难度要求 code by Dan 文秘专业学生的形体训练与舞蹈演员的培养不同。对舞蹈演员的培养：首先要对其外形进行严格的挑选，按照“三长一小”的黄金比例选拔学生。其次，还要求学生“十年磨一剑”，经过长期的艰苦训练，成为高、精、尖的专业舞蹈演员。而我们的形体训练不是作为从业的本领和职业的训练,而是面向全体的素质教育,是一种美育意义上的形体知识和技能的学养,它只着眼于姿态、体态、气质和品格的培养。另外,我们文秘专业学生这一群体的条件是：1、职业中学学生，基本没有接受过形体训练。2、对形体课的认识、态度持不同看法。3、非本专业课程，在校期间不可能天天练功。3、课时数非常有限。由于这几个因素的影响,如果对学生进行高难度的技术训练是不太现实的。因此，形体课程不必一味沿袭过于专业化的舞蹈训练模式，应避开学生生理条件的局限，将基本训练中的软开度训练、控制能力训练、跳转翻等技巧方面的练习减少，对软度、弹跳等方面的难度要求降低，并减少难度动作在成品教学中的应用。我们要以培养人的健康机体，树立人的良好心理品格，美化人的风姿气质为目标，与时俱进,不断完善，制定出最实用而学生又最喜欢的教材。 二、紧扣培养目标，精选教学内容，突出实用性。 形体课程内容设置要以学生发展为本、因材施教为原则,要有明确的目的性,要体现培养目标的要求,我们应努力的从以下三方面入手进行教学内容的编排设置：一是借鉴专业院校的教学内容。切记是借鉴而不是照搬，吸收不等于挪用，必须结合实际对内容进行筛选、整理和加工，使其既有训练的功能又有提高素质的实用价值。二是结合学生实际、文秘专业特点，开拓创新的编排实用的教学内容。编排时要注意舞蹈语汇要新颖，动作规范、精炼，具备代表性；教学作品的内涵丰富、情感浓郁，具备思想性、抒情性。三是要围绕提高艺术素养来选材。根据以上的原则，我们课程内容实施了“基本训练”、“不同文化素材”、“综合活动”三大块的综合编排模式。基本框架如下： 领域一：基本训练 内容来自广西八桂职教网 广西八桂职教网 code by Danger 领域二：不同文化素材 code by Danger {中国民族民间舞} {健身操} code by Danger {交谊舞}等 code by Danger 领域三：综合活动 {欣赏中外舞蹈名作} copyright yilong {形体知识的实际应用} 本文来自广西八桂职教网 内容来自广西八桂职教网 本文来自广西八桂职教网本文来自广西八桂职教网 本文来自广西八桂职教网 易龙好，好易龙 此部分的内容包括了中国民族民间舞、健身操、交谊舞等。 1、中国舞蹈有着得天独厚的文化底蕴、人文环境和极高的审美价值,我们要充分利用这一条件对学生进行“随风潜入夜，润物细无声”的美育教育。对中国民族民间舞教学内容的选取，是从民族风格的代表性、训练性、实用性上来进行综合考虑的，并强调动作的典型性与简约特点。如东北秧歌的“手巾花组合”、藏族的“踢踏组合”、傣族的手位组合等都是极具本民族的特色和个性，用于训练学生，可以使他们在不同风格的舞蹈组合训练中进一步锻炼灵活性和协调性，丰富舞蹈语汇，提高表现能力和鉴赏能力，为今后的实际运用奠定基础。 2、节奏明快、动作活跃的健身操也是一个很好的教学内容。 健身操是指以徒手动作为主，融体操、舞蹈、武术、音乐为一体的综合训练。它能使身体各部位关节、肌肉、韧带及内脏等功能得到全面健康的发展，具有健身、健美、健心、增智的作用。健身操的特点是节奏强、动作幅度大、变化快，具有鲜明的针对性和明确的目的性，既能全面锻炼，又能有重点地锻炼身体的某些部位，有效地消耗多余脂肪，控制脂肪量的堆积，增强肌肉的张力度，调节身体的各种机能。因此，健身操是一项特别适宜学生进行形体训练的内容。 我们在教学中，一共安排了两个内容：一个是《运动健身操》，一个是《拉丁健身操》。明快的节奏、活跃多变的动作和鲜明的风格，深受学生的喜爱。实践证明，这部分的教学效果特别的好。 3、利用交谊舞、街舞等形式进行训练。 易龙好，好易龙 code by Danger