苏教版语文五年级上册导学案1.docVIP

苏教版语文五年级上册导学案：13、在大海中永生 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、能用“奔腾不息”造句； 学习排比句的作用和用法，理解省略号在文中的作用。 3、缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 学 习 过 程 一、学情调查 1、交流邓小平爷爷的故事。 2、用关联词“不仅……也……”、“爱戴”造句。 3、巩固词语（默写） 海疆 爱戴 呜咽 奔腾不息 崭新 痛悼 超越 波翻浪涌 二、学习板块（一） （一）合作探究———品读课文2-6自然段，第7自然段。 学习引导： 1、自读课文，在熟读课文的基础上，画出课文中最让自己感动的地方或是自己最喜欢的段落或句子，反复品读。 2、分小组合作学习，交流一下各自画的句子并说说原因，然后有感情朗读并互相评价。 自学第三自然段： （1）本自然段有一个很大的特点，你能发现吗？（四个“也许”） （2）你们从这四个“也许”中知道了什么？理解“奔腾不息”，并造句。 （3）这一段除了有四个“也许”这一特别的地方，还有一个特别的地方，请你找找看，连标点符号也不要放过（“也许”的后面用了省略号，我们从中可以知道些什么呢？） （4）这“也许”后面的内容，在顺序上能不能颠倒？为什么？ （5）你们知道邓爷爷的哪些丰功伟绩？试着说一说。 （6）练说：也许，奔腾不息的浪花还会把邓爷爷的骨灰带往 。 邓小平爷爷的骨灰飘向祖国的万里海疆，祖国人民说：“ 。”邓小平爷爷的骨灰飘向香港、澳门，香港、澳门的同胞说：“ 。”邓小平爷爷的骨灰飘向台湾，台湾同胞说：“ 。”邓小平爷爷的骨灰飘向世界各地，世界人民说：“ 。” 自学第二自然段： （1）“呜咽”是什么意思？为什么大海在呜咽呢？我们从中看到人们的心情是？（“痛悼”）运用合适地感情读句子。 （2）涛声中，你仿佛听到大海在说些什么呢？ （3）理解“鲜花伴着骨灰”中的“伴”字，体会“伴”与“拌”的区别。 自学四、五六自然段： （1）理解“水天一色”指的是什么？ （2）“仿佛听到”说明了什么？ （3）品读对句“骨灰撒大海，鲜花送伟人” 自学七自然段： （1）本节在全文中起什么作用？“永生”表达了人们什么样的感情？三个“同在”说明了什么？ （2）读出对邓爷爷的美好祝愿与怀念之情。 三、学习板块（二） （一）合作探究——有感情地朗读、背诵课文 1、学习引导练习背自己喜欢的段落或语句。 2、同桌背诵或小组背诵。（可配上动作） （二）展示交流 试背课文。 四、达标检测 学习手册第三、四题。 五、总结提升 你是否想画一幅画或写一首诗或写一封信表达出对祖国的美好祝愿，作为送给邓爷爷的礼物呢？ ?