2014年语文人教版七下《邓稼先》导学案之八.docVIP

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2017-06-02 发布于上海
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2014年语文人教版七下《邓稼先》导学案之八整理

《邓稼先》导学案年级七学科语文审核课题课型章节备课时间授课时间第周星期第节学习目标能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段体会课文语言实、感情真挚的特点。体会课文语言实、感情真挚的特点。1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 3全文六个部分之间有什么联系？ 4.有人说，这是一篇至情之文，何以见得？ 5.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？ 6.这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗? 课堂后测 1、给下列加点的字注音或根据注音写汉字。难堪（）选聘（）妇孺（）彷徨（）殷红（） zhì( )友元xūn（） yáo（）言 2、解释加点的词。可歌可泣家喻户晓燕然勒功鲜为人知锋芒毕露鞠躬尽瘁兽铤亡群风悲日曛平沙无垠河水萦带学习反思最新精品教案实用教师课件资料最新精品教案实用教师课件资料