2014苏教版五上《平行四边形面积的计算》教案.docVIP

课题 平行四边形面积的计算 主备人 陶秋月 课型 新授 总备课数 备课时间 授课时间 教学内容 五年级上册第12～14页的例1、例2、例3及相应的“试一试”、“练一练”和练习二的第1～4题。 教学重点 掌握平行四边形面积的计算方法，能正确计算它们的面积。 教学难点 通过等积变形的数学思想理解计算方法，理解平行四边形面积公式的推导过程。 教学目标 1．通过分割、平移的转化方法，探索并掌握平行四边形面积计算的方法，能正确计算它们的面积。 2．经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，体会等积变形的数学思想，发展空间观念，发展初步的推理能力。 教学过程设计 复案 一，上节课我们一起学习了图形的转化，（出示图片）这两个图形的面积相等吗？你是怎么想的？ 师：本节课我们将学习平行四边形面积的计算 二，学习目标 通过割补的方法，掌握平行四边形的计算公式，能正确计算平行四边形的面积并能根据公式解决实际问题。 三，自学指导 【自学指导一】认真自学p12例2，例3,思考下列问题 你是怎么转化的，转化后什么变了？什么没变？ 都是沿着什么剪得？为什么？ 小组讨论转化后长方形的长和宽，与平行四边形的底与高有什么联系？面积有什么联系？ 五分钟后看谁能做对检测题 检测 师：你是怎么转化的？ 师：都是沿着什么剪得？为什么？ 师：这些图形转化后什么变了？什么没变？ 师追问：转化后的长方形的长就是平行四边形的什么？长方形的宽就是平行四边形的什么？ 师追问：平行四边形的面积你会计算了吗？同桌之间相互的说一说，长方形和平行四边的联系 师：为了检测同学们的自学效果，完成试一试和练一练 四，检测一 试一试，练一练 检测二 练习,1~4 师评讲练习二 １，师：要想画出与长方形面积的平行四边，你是怎么想的？ ４，要想求出可以停车多少辆？应该先求什么？再求什么？ 师：小组合作交流第 5题 （师出示课件演示） 五，出示堂清 板书设计 教学反思 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料