2014苏教版五上《用“万”“亿”作单位的小数表示大数目》教案.docVIP

“用万亿作单位的小数表示大数目”教学计划 施教日期 201年 月 日 教学内容 第39页例8，试一试，练一练，练习七1~3题 共几课时 课型 新授 第几课时 三维目标 1通过学习，使学生理解和掌握把大数目改写成用“万”或“亿”做单位的小数的方法以，会把一个大数目改写成用“万”或“亿”做单位的数。 2通过学习，使学生体会数学在日常生活中的广泛应用，感受数学的价值。 教学重点 难 点 教学重点：大数目改写成以“万”或“亿”作单位的小数的方法。 教学难点：当原数的数位不够，改写时要用0补足。 教学资源 1学生已经较熟练地掌握了把大数目改写成整万、整亿数的方法。 2例题中的情境图。 预习设计 1．5670000读作（ ），是（ ）万。 384400读作（ ）里面有（ ）个万和（ ）个一。 4600000000读作（ ），是（ ）亿。 149600000读作（ ）里面有（ ）个亿和（ ）个万。 2认真预习书本P39。思考：如何把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数？ 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、交流预习作业，揭示课题（2分钟） 1、 交流预习作业1 2、 揭示课题 二、自主学习，建构模型。（10分）出示例题：指名读题。 出示自学提纲： 1、把384400改写成用万作单位的数是多少？2、把149600000改写成用“亿”作单位的数是多少？ 3、你的方法是什么？在小组里交流一下。 集体交流。 完成“试一试”。 想一下改写成用“万”“亿”作单位的数，我们必须要注意什么？ 三、组织练习，完善认识。 基本练习：练一练1、2 练习七第1：像城市人口这样的大数，一般性用“万人”或“亿人”作单位的近似数。 练习七2： 练习七第3题四、当堂检测，评价反思 【板块一】 学生交流改写方法，如果这个数不是整“万”数或整“亿数，该怎样改写呢？今天我们就继续学习这方面的内容。揭示课题。 【板块二】注意结合学生的回答，板书让学生的想法得到充分展现。 出示：把一个数改写成用“万”“亿”作单位的数，只要在万位或亿位右边点上小数点，再在数的后面写上“万”或“亿” 说明：改写后单位不能忘掉。 原数数位上不足，用0补足。 【版块三】指名口答并说说改写的方法， 当小数不够时，要用0占位。 练习七第2题：让学生感觉到用“万”“亿”作单位可以使语言更为简洁。 第3题：比较前后两次改写，你又有什么想法？ “改写”时要根据实际情况选择合适的计数单位。 【版块四】 学生独立解答，师巡视辅导帮助学困生。 全班交流，针对作业中的问题，共同收获。 作 业 设 计 课堂作业： 《补充习题》第22页第2、3题。 ：《一课一练》第1、2、题。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料