在实践中感受新教材的魅力_谈使用山东科技版高中化学实验教科书的体会.pdfVIP

·60 · “理解和实施高中化学新课程”专刊 　　　　　　　　　　2005 年《化学教育》增刊 在实践中感受新教材的魅力 ———谈使用山东科技版高中化学实验教科书的体会 曹效琴 ( 宁夏六盘山高级中学 750002 ) 　　摘要 山东科技版高中化学教科书忠实地体现了高中化学课程标准的理念 ,编写体系符合学科 知识体系 ;栏 目设置鲜明突出 ,功能齐全 ; 内容选择既符合现实生活和学生实际又展示了学科前沿 ; 画面色彩艳丽 , 图文并茂 ,是引导学生发展认知 ,提高能力 ,完善人格的一本很好的范例 。教学中我 校用可变的、发展的、开放的眼光来看待教材 ,使用教材 ,收到了很好的教学效果 。 　　关键词 实践 　感受 　新教材 伴随着春天的脚步 ,我们使用山东科技版高中 以结合后面知识的学习对学生进行计算技能的训 化学实验教材已有 1 年的时间了。在笫一学期 ,学 练 。 校为了减少并行科 目的开设 ,化学教师在一个学期 教材第 3 章和第 4 章是元素及其化合物的知 ( ) 识 ,与以往教材最大的不同的是在内容设置上特别 不同的班级两次使用了《化学 1 必修 》模块教材 , 我们对教材的理解经历了由粗浅到深刻 、由表层到 注重这些元素鲜明的个性特点 ,在课题中就明确指 内涵 、由局部到整体又到局部的过程 ;对教材的使用 出 ,例如“碳的多样性”、“氮的循环”、“硫的转化”等 , 经历了由照搬到活用 、由增加到选择 、由移植到创新 为学生比较准确地掌握这些物质的性质起到了画龙 的过程 。下面本人就谈谈对这本教材的理解和使用 点睛的作用 。 体会 。 本人在执教第 2 节“氮的循环”时 ,第 1 课时先 1 严谨 、合理的化学学科知识体系 ,有助于学生整 引导学生从整体上了解 自然界氮的循环 、循环中的 体感知和主动构建自身发展所需要的化学基础知识 重要物质及其变化 ,第 2 、第 3 课时再详细学习具体 和基本技能 ,学习科学研究的方法 ,形成科学的价值 的物质及其变化 ,体现了一种“由远及近”“先见森林 观和实事求是的科学态度 再见树木”的教学理念 。第 1 课时本人写完标题后 新教材第 1 章第 2 节的内容是“研究物质的方 说了一句提醒的话 : “课题中的 ‘循环’有什么含义 法和程序”。这部分内容在以往的教材中是没有出 呢 ?”当师生共同归纳“雷电交加的雨天发生的化学 现过的。它在学生已有经验的基础上对研究物质性 变化”时 ,何晏彰同学举起了手 ,本人就叫他发言 ,他 质的基本方法进行整合 , 以金属钠 、氯气的性质为载 脸胀得通红 ,声音急促地说 : “老师 ,打雷闪电时 N2 体 ,使学生体验怎样科学 、合理地研究物质性质 ;体 和 O2 在放电的条件下生成 N O ,N O 又和 O2 反应 验研究物质性质的程序 ,怎样处理程序中每个环节 生成 N O ,N O 又和 H O 反应生成 HN O 和 N O , 2 2 2 3 的问题 。在一学期的教学实践中 ,我们时常用这种 N O 在第一个反应中是生成物 ,在第二个反应中是 方法和程序来引导和规范学生的学习行为 ,深切地 反应物 ,在第三个反应中又是生成物 ,算不算是