[选修3-1]3.2磁感应强度教案2.docVIP

第二节 、 磁感应强度（1课时） 一、教学目标 （一）知识与技能 1．理解和掌握磁感应强度的方向和大小、单位。 2．能用磁感应强度的定义式进行有关计算。 （二）过程与方法 通过观察、类比（与电场强度的定义的类比）使学生理解和掌握磁感应强度的概念，为学生形成物理概念奠定了坚实的 （三）情感态度与价值观 培养学生探究物理现象的兴趣，提高综合学习能力。 二、重点与难点： 磁感应强度概念的是本的重点重点 （一）复习上课时知识后引入 要点：磁场的概念。 提问、引入新课： 磁场不仅具有方向，而且也具有强弱，为表征磁场的强弱和方向就要引入一个物理量.怎样的物理量能够起到这样的作用呢？ （紧接着教师提问以下问题.） 哪个物理量来描述电场的强弱和方向？ ［学生答］用电场强度来描述电场的强弱和方向. 2．电场强度是如何定义的？其定义式是什么？ ［学生答］电场强度是通过将一检验电荷放在电场中分析电荷所受的电场力与检验电荷量的比值来定义的，其定义式为E=F/q 过渡语：今天我们用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度. （二）新课讲解-----第二节 、 磁感应强度 1．磁感应强度的方向 【演示】小磁针处于条形磁铁产生的磁场和竖直方向通电导线产生的磁场中的各时，N极所指的方向不同，来认识磁场具有方向性，明确磁感应强度的方向的规定。 【】过渡语：能不能用很小一段通电导体来检验磁场的强弱呢？ 2．磁感应强度的大小 【演示】不同的条形磁铁所能吸起【演】 写成等式为：F = BIL ① 式中B为比例系数。 注意：①B与导线的长度和电流的大小无关②在不同的磁场中B的值不同（即使同样的电流导线的受力也不样），再用类比电场强度的定义方法，从而得出磁感应强度的定义式 【板书2】磁感应强度的大小（）（） ② （3）单位：在国际单位制中是特斯特，简称特，符号T. 1T=N/A·m （4）物理意义：磁感应强度B是表示磁场强弱的物理量. 对B的定义式的理解：要使学生了解比值是磁场中各点的位置函数。换句话说，在和L，F都与的乘积大小成比例地变化，比值跟的乘积大小无关。因此，比值的大小反F是 ②有的学生往往单纯从数学角度出发，曲公式B得出磁场中某点的B与F成正比，与 ③应强调说明对于确定的磁场中某一位置来说，B并不因探测电流和线段长短的改变而改 介绍一些磁场的磁感应强度值。（P89表3。2-1） （） 一是电场力与磁场力在方向上是有差异的。电场力的方向总是与电场强度E的方向相同B的方向垂直。 二是E和B在引入方法上也是有差异的。在电场强度E的引中，考虑到的是电场中检F与检验电荷所带电量q之比；而在磁感应强度B的引中，考虑的是磁场F与乘积之比。 （2）指导学生完成P90“问题与练习”1-3题 （3）课后复习本节内容，完成作业纸。 教后记： 在教学中注意了磁感应强度的理解以及与电场强度的区别，效果良好，多选择了概念题加深了学生的认识。 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案