《三个太阳》学案.docVIP

【学习目标】?知识目标：掌握文章中的生字词，了解通讯这一文体的特点。?能力目标：理解本文在选材和构思上的特点以及语言的特点。?情感目标：感受南极人的民族胆识和气概，培养科学探索的意识品质和创造精神。?【学法指导】?自读：初读课文，整体感知；?自查：先利用工具书，结合文下注音，读准字音、停顿；?自思：根据教学案的问题仔细思考，认真作答；?自学：记录自学中的收获及疑难问题。?【预习导学】?一、?把文章阅读两遍，在阅读的同时在书上适当地做好圈点勾画以及批注。?二、?查阅资料，了解南极以及中国南极站的有关情况?三、?查字典，读准加点字的注音以及注意词语的写法。?晕船(????)???亘古(?????)???钦佩(????)????步履(????)????蹒(????)跚????吞噬(?????)?????铠甲(????)???伫立(?????)??蹙眉(?????)????粗犷(?????)???蓦（???）地???舷窗(????)?zhōng（??）心??????俯瞰(????)???胡子拉碴(????)???冰碴子(????)?????翩跹(???????)???喜出(????)外???呕(????)心lì(???)血????zào(???)动????zào(????)热??混沌（????）?四、?了解通讯这一文体的特点?五、?用简洁的语言介绍文章的内容?六、?文中写了哪些人？主要写的是谁？他们各具什么特点？在这些人身上你发现了什么？?七、?找出文中写工作人员在南极艰苦工作的语句，并从中概括出反应的他们怎样的精神品质？?【学习过程】?（一）?预习情况交流?（二）?学习研讨，朗读课文，感知内容?1、?解题：“三个太阳”是指什么？?2、?本文的线索是什么？（本文的记叙顺序是什么？）?3、?初步感知文章，了解各部分讲述的内容。?（三）?追寻三个太阳?（1）?阅读文章第一部分，思考：?①女画家申请去南极顺利吗，她遇到了哪些周折？?②这部分插叙有什么作用？我们可以从中看出女画家的什么特点?（2）?阅读全文，思考：?①画家眼中的南极是什么样子的？?②画家在南极都亲身参与了哪些事情？体现了画家什么样的精神？?③画家眼中南极人是什么样子的？这些精神是通过什么事情表现的？?④南极是如此的冷，环境如此恶劣，但这些人表现却如此优秀。能不能归纳出他们共同的精神品质？?（四）?质疑思考?（1）文中从女画家的视角写几个“南极人”的形象，有什么好处？为什么不写得更具体些？?（2）第三部分写了女画家的父亲的有关内容，有人说，这些内容与文本无关，你是怎么样认为的？?（3）女画家所画壁画上的三个太阳考察队员对他们有那些解释？发挥你的想象，你能做好更好的解释吗？?（五）语言品味?本文语言准确、凝练，富有感情和表现力。文章还运用多种巧妙得体的修辞手法使得文章或是生动形象，或是情满行间，或是深化中心，极富表现力和感染力。从文中找出相应的句子试加以分析。?（六）课文小结?（七）拓展延伸?思考：有人说女画家自费到南极是一种徒劳无获的行动，自己花了钱，吃了苦，送了画。你如何看？?【课堂检测】?一、?填空?1、通讯是以?????、?????为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件???????、???????、?????地予以报道的新闻体裁。?2、通讯的类型有????????、???????、????????、??????等。?3、南极精神是指?????????????。?【课后检测】?南极无雪地区?陈夏法?①南极大陆是一个神奇的冰雪世界，有一些自然现象令人困惑不解。最为神奇的是，在这终年飘雪的冰川雪原中，竟然有许多地方是无雪地区。?②从罗斯海西南端的罗斯岛向东北方向走去，穿过麦克默多海湾，便走进了一个无雪干谷地区。这里有维多利亚谷、赖特谷和地拉谷等三个谷地依次向北排列。在赖特谷的腹地，有个范达湖。夏季的赖特谷中，有一条从文森山下来的冰川，数十万吨的冰川雪水流入范达湖，使这里成为干谷沙漠之中的一片绿洲。1960年，??日本科学家曾对这一湖泊进行考察，经过测量后发现，该湖表面以下的水温为o℃左右，随着水深增加，水温不断增高。在15—16米深处，水温上升到7.7℃；在40米以下深处，水温仍缓缓升高；到达68．6米深的湖底，水温竟高达25℃，几乎和温带大洋海水温度差不多了。???③在天寒地冻的南极，竟有如此之高的水温，这个事实该作如何解释呢?一些从事这项研究的科学家各抒己见，争论十分激烈。其中有两种观点影响最大。?④太阳辐射说认为，南极夏季日照时间长，??湖面接受太阳辐