《上下》参考教案.docVIP

《上下》参考教案 教学目标 1．通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 2．通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力。 3．使学生在活动中能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达．领会上下的意义。 教学重点 使学生在活动中能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 教学难点 在活动中体会上下位置关系。 教学过程 一、初步体会上下的位置关系 （一）活动一：给小动物安家 1．出示图片：主题图1 引入：今天老师从动物王国请来了2位小客人，你们看！谁来了？它们俩一看这么好的环境（指那棵大树），就说：“我们就在这儿安家吧！谁来帮它俩安家（指名贴） 2．观察这两只小动物的位置，你发现了什么？ 3．刚才你们观察到这两个小动物的上下位置，那么我们今天就来认识上下。 板书课题：上下 4．谁能用完整话说一说：他俩谁在谁的上面，谁在谁的下面。 5．小松鼠也来了，它也想在这儿安个家，但是，它的家想安在小鸟的下面，小兔的上面，你们说它的家安在哪儿？（自由说，指名贴） 6．出示图片：主题图2 7．教师提问：观察这三个小动物的上下位置，它们又有什么关系呢? （1）在组内说一说。 （2）小组汇报。 8．思考：刚才我听说小松鼠一会儿在上，一会儿在下，这是为什么呀？ （二）活动二：看图回答问题。 二、在学生的活动中，加深对上下的认识 （一）活动三：给四个小动物分房子 教师：你们帮助这三个小动物安了家，其他小动物可着急了，想让你们帮助它们分一分房子，愿意帮忙吗？ 1．出示图片：分房子1 （1）动物王国有一座现成的四层楼，这次分到房子的有：小象、小猫、小狗和兔子（出示图片：动物组图1）这次我们小组合作为它们分房子。 （2）分完后说一说它们的上下位置有什么关系。 2．小组汇报 （1）哪个组愿意给大家展示一下你们是怎么分的？ （2）哪个组还愿意介绍，哪个组愿意把它们说的摆出来？ （二）活动四：按要求给动物分房子（小组合作） 1．我们帮小动物分房子，它们非常感谢大家，特意邀请咱们到大森林里去看一看，你们高兴吗？ 2．出示图片：分房子2 3．教师：你们看！动物王国又盖起了一座新楼房，我们看看是几层？这次它们还想让 咱们帮助分一分，不过，这回小动物们有一些小小的要求。 4．出示图片：动物组图2 5．播放音频：小动物分房子1、2、3 小熊猫：我第一个搬进了新楼房，我家的上面住着：公鸡、小马、小猴和小猪。 小马：我的上面只住着小猴。 大公鸡：我就住在熊猫的上面，小马的下面吧！ 6．小组汇报：三只小动物都搬进了新家，让我们看看它们都住在哪儿？ （重点汇报公鸡的不同摆法） 7．还有猴子和小猪没有房子，请你们帮忙安排一下吧！ （三）活动五：欣赏图画，用上下位置描述。 1．出示图片：说一说 教师：你们能不能用上下位置来说一说这幅画？ （四）活动六：结合生活举例子 生活中还有很多具有上下位置关系的，你能举个例子说一说吗？ 精品课件资料 优秀教案大全 精品课件资料 优秀教案大全