《他得的红圈圈最多》版教案1.docVIP

科 目 语文 年 级 一年级 单 元 第四单元 课 题 10．他得的红圈圈最多 课 型 新授课 辅助教具 课件 备课人 顾敏 使用人 顾敏 教学目标 知识目标 学习本课部分词语，理解部分词语的意思。能用“先……再……”练习说话。 能力目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标 了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。 重 点 有感情地朗读课文、背诵课文。 难 点 理解第二自然段。 教学过程 个性动态修改建议 第一课时 一、 谈话导入 1．展示一本写得最好的习字册，请他也来谈谈自己得红圈圈的感受！ 2．还有一个人字也写得很认真，每次得的红圈圈最多。他是谁呢？今天我们就来学习第十课《他得的红圈圈最多》。指名读，齐读。 3．昨天老师已经布置小朋友预习了，你知道这个“他”是谁吗？对，是邓小平。邓是他的姓，小平是他的名字。学生读，注意“邓”、“平”是后鼻音。 4．邓小平小的时候学习就非常认真，长大后成为中国的一代伟人。 二、初读课文，学习生字词。 1．你想知道邓小平爷爷小时候是怎样练习写字的吗？那就赶快读课文吧！读课文时老师有些小小的要求：①读准字音，读通句子，遇到难读的句子停下来多读几遍。②标出自然段。③读课文两遍（提醒学生读书姿势） 2．刚才小朋友读书读的特别的认真，生字宝宝非常喜欢你们，他们要来和你们交朋友，你们愿意么？ 3．出示生字词 小 受 奖 时 要 样 ① 指名读，小老师领读。 ② 去拼音再读 ③ 你觉得哪些字的拼音要提醒小朋友注意的？（后鼻音字，邓，平，当，功，翘舌音，这） ④ 做猜词游戏复习巩固 ⑤ 学生自主学习二类字，经 纸 蒙 描 熟 照 按 ⑥ 指名读，齐读 三、自主感悟，朗读课文 1．生字宝宝和你们玩的很开心，它们累了，又回到了课文中去了，你们还能读准它们么？让我们再读读课文，结合插图，来解决我们上课时提出的问题。 2．检查自读情况 3．课文一共有两个自然段，我请两个小朋友来读。 4．选自己读的最好的句子先读给同桌听，然后全班展示。 5．全班展示，评价读的好、差。 老师范读，学生和老师比赛读。（男生和女生比赛读） 四、指导写字 1．出示生字 平 夸 当 求 这 2．观察这几个字有什么特点？你们怎么记住它，写漂亮它？ “平?当?主?求”等四个字都可以在、竖中线为准安排。，笔顺竖、点、撇 1.师：小朋友，今天来了很多词语宝宝，你能叫出他们的名字吗？(课件，会读的同学直接站起来抢答) 2.小朋友真了不起，词语宝宝很高兴，他想和大家一起来学习，你们喜欢吗？那让我们一起来继续学习----（学生齐读课题、师板书：10.他得的红圈圈最多） 二：授新课 过渡：小朋友，你们词语掌握得真扎实。邓小平爷爷到底是怎样学习的呢？请大家轻轻打开书本，翻到第十课，用自己喜欢的方式读§1，（课件出示第一自然段）一边读一边想：这段讲了什么？ 1.学生自由读§1。 师：读了§1，你知道了什么？ （1）学生交流“邓小平爷爷受到夸奖” 师评价：你真会读书！ 师：你从哪个词看出来的？（课件点红“小时候”“经常”“夸奖”） （2）师：“经常”这个词语宝宝又和大家见面了，“经常”是什么意思啊？帮他找几个与他意思相近的词宝宝吗？ 指名回答：常常、总是、一直 师：你能把这个词语读好吗？指生读、齐读。 （3）师：那邓小平爷爷为什么会受到先生的夸奖呢？ 学生交流“邓小平爷爷小时候就能写一手好字” （4）　过渡：小朋友，你受到过老师的夸奖吗？你的心情会怎么样啊？ 学生答：“高兴”“开心”。 师：那小朋友自己用开心，高兴的心情，练读第一自然段，开始。学生自己练读§1。 师：练好了，我们现在一起用开心，高兴的语气来读。 (5)你能试着背诵出来吗？（课件） 过渡：邓小平爷爷小时侯就能写一手好字，你们想知道他是怎么练的吗？先生又是怎么教大家的呀？请大家细细读第二自然段。（课件出示第二自然段）.看看这一段共有几句话？ 2.学生自由读§2.我们一起来检查一下（课件） 师：小朋友都读好了，老师相信小朋友都知道了邓小平爷爷小时侯怎样练字的。 （1）老师想先问问小朋友，他为什么要练字？ ①学生回答：第一句话（课件出示第一句） 师：你从哪里看出来的呢？生回答书上相关的语句。 师评价：你真会学习。 ②　师：小朋友，你现在在学哪些功课呢？ 学生回答。师评价：你说的真完整。邓小平爷爷小时候的主要功课是什么？谁愿意来读读这句话 （2）师：邓小平爷爷从小就开始练写毛笔字了。那他是怎么练的呀？先生是怎样要求孩子们的呢？ “他是怎样一步一步练的呢？”哪个小朋友知道？ ①学生交流。师评价：你真会学习，概括的那么精炼/找对了。 师：邓小平爷爷就是这样练字的。这也是练字的方法。 （课件出示第