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2026年教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力新考纲精练试题解析

一、单项选择题（共36题）

1、以下关于“信息素养”概念的描述，最符合《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》对其核心要素界定的是

A.仅指学生能够熟练操作常用办公软件

B.指学生具备信息技术理论知识与考试成绩优秀

C.指学生在数字环境下利用信息技术获取、理解、评估、创建并传播信息的能力

D.指学生掌握网络搜索技巧以便快速完成作业

答案：C

解析：《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确提出信息素养由信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四要素构成，强调综合运用信息技术解决问题，而不仅仅是工具操作或理论记忆，故C最全面贴切。

2、在“用流程图描述算法”教学中，为帮助学生理解循环结构，教师准备了一段Scratch程序：小猫从屏幕左侧出发，每移动10步说“前进”，直至x坐标200停止。若学生将循环条件误设为“重复执行20次”，程序行为与预期不符。教师通过对比运行结果引导学生发现问题，这一教学过程主要体现的教学原则是

A.理论联系实际原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.巩固性原则

答案：C

解析：教师利用错误设置引发的运行差异，引发学生主动思考、发现循环条件的真正含义，通过问题驱动激发学生的探究与反思，这正是启发性原则的核心体现。

3、在初中信息技术课程中，下列哪项最符合“信息素养”的核心内涵？

A.熟练掌握多种办公软件的操作技巧

B.能够独立编写Python程序解决数学问题

C.具备信息识别、获取、评价、利用与伦理意识的综合能力

D.能够快速搜索网络信息并复制粘贴用于作业

答案：C

解析：信息素养是信息技术课程的核心目标之一，强调学生在信息环境中具备辨别真伪、有效获取、合理评价、合规使用信息的能力，并具有信息伦理和安全意识。选项A和B仅聚焦技能操作，选项D忽略了信息评价与伦理，只有C全面覆盖了信息素养的多维内涵，符合《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的育人导向。

4、在设计“网络基础”教学单元时，下列哪种教学策略最能体现“以学生为中心”的理念？

A.教师全程讲解TCP/IP协议的七层模型并板书重点

B.学生分组完成“家庭网络搭建方案设计”项目，并进行课堂展示与互评

C.教师播放网络拓扑结构动画视频，学生观看并做笔记

D.布置课后习题，要求学生完成10道关于IP地址的单项选择题

答案：B

解析：“以学生为中心”的教学强调学生的主动参与、合作探究与实践表达。选项B通过项目式学习（PBL）引导学生在真实情境中设计网络方案，促进探究、协作与表达，符合新课标倡导的“做中学”理念。而A、C、D均为教师主导的讲授或机械练习，学生参与度低，属于传统“填鸭式”教学模式，不符合现代教学改革方向。

5、以下哪一项不属于算法的基本特性？

A.有穷性

B.确定性

C.无限性

D.可行性

答案：C

解析：算法的基本特性包括有穷性（有限步骤内完成）、确定性（每一步操作明确）、输入（0或多个输入）、输出（至少一个输出）和可行性（每一步可执行）。“无限性”不符合算法的定义，因此C选项正确。

6、以下哪个IP地址属于C类地址？

A.192.168.1.1

B.172.16.0.1

C.10.0.0.1

D.128.0.0.1

答案：A

解析：IP地址分类中，C类地址的范围是192.0.0.0至223.255.255.255。选项A（192.168.1.1）属于C类地址（且为私有地址范围）。选项B（172.16.0.1）属于B类私有地址，选项C（10.0.0.1）属于A类私有地址，选项D（128.0.0.1）的首字节128在B类地址范围（128.0.0.0-191.255.255.255）内。

7、下列关于初中信息技术课程中“算法与程序设计”模块教学的说法，正确的是（）

A.应重点讲授多种排序算法的代码实现细节，要求学生熟练默写

B.应通过生活化案例让学生体验算法思想，能用流程图或伪代码描述算法

C.应直接引入高级语言的高效语法，强化程序性能优化训练

D.应把主要课时放在调试工具的使用上，确保学生能独立排查所有语法错误

答案：B

解析：义务教育信息科技课程标准强调“体验算法思想、培养计算思维”，反对过早陷入代码细节与性能优化。B项用生活案例、流程图或伪代码描述算法，既符合初中生认知水平，又突出算法思维的培养，与考纲“重思维、轻编码”要求一致；其余选项或超纲、或难度过大，易挫伤学生兴趣。

8、在讲授“网络道德与信息安全”时，教师设计情境：同学小安发现校园网某服务器漏洞，准备入侵并“留言提醒”。下列教师即时反馈最契合初中阶段法治与道德教育目标的是（）

A.“技术高超！但下次别留痕迹，先报告老师即可”

B