人教版六上教材介绍(4-5).pptVIP

各专题的读写点 课文 文学性更强 名家名篇更多 文章体裁更丰富 练习的内容： ☆重视朗读背诵等基本训练 ☆精心设计问题，帮助学生深入理解课文 ☆关注课文的语言特色和表达方法 ☆给学生自主学习的空间 口语交际·习作 第四组 “珍爱我们的家园” 单元分析： 一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 主题：“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组教材围绕这一主题编排了四篇课文，四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。 单元教学目标： 1．会写18个生字。正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲、圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2．有感情地朗读课文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情。（重点句、联系上下文）。 3．背诵《这片土地是神圣的》感受深的部分。 4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点。 5．感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。 6．引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 单元教学重点： 感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。 引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。 只有一个地球 教学目标： 1.学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 2.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学重点： 默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 教学难点： 体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法 第一课时 教学目标： 1.检查生字词预习和读书情况。 2.归纳课文主要内容。 3.理清文章层次。 教学重点： 检查生字词预习和读书情况。整体感知课文。 教学难点： 归纳课文主要内容，理清文章层次。 教学过程： 导入新课 1.阅读导语，明确单元的学习任务和主要学习方法 2.激发兴趣： 你了解地球吗？ 带着这个问题，交流课前搜集的资料。 读通课文，学习字词 （一）检查预习情况 预习了课文，同学们课后生字词还认识吗？一边读，一边认真记，读后听写。 1．出示词语，请同学们读。 2．听写，检查学生的预习情况。（所有听写完成后，大屏幕立刻出示，当堂反馈，对错误多的字当堂订正。） 初读课文，整体感知 1、默读课文，理清脉络， 思考：课文围绕着只有一个地球向我们都介绍了哪些内容？ （课文是从宇航员遥望地球引入，接着从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该保护地球。） 2、这篇文章层次非常清楚，我们可以根据它把文章分为3段。怎么分？（一（1）、二（2~8）、三（9）） 初读课文，把握内容1、自由读课文，读通课文，读完之后，你心有那些感受？结合课文内容来谈。2.复习说明方法，为第二课时的学习做准备。 3.读过课文后，你有哪些问题？ 第二课时 教学目标： 1. 有感情地朗读课文。 2.深入学习课文，通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境， 3.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学重点：深入学习课文，通过联系实际思考问题，加深对课文的理解。 教学难点：体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学过程 一、复习引入 1.回忆上节课内容。说一说课文主要写了什么内容。 二、理解课文，感受情感，体会写法 第一、二自然段 1.读读课文前两个自然段，思考课文主要讲了什么？ 课文前两个自然段向我们描绘了宇航员遨游太空时所见到的地球，知道了在茫茫的宇宙中地球是渺小的，而地球上人类活动的范围更小。 2.作者是用哪些说明方法介绍这些知识的呢？（用了打比方、列数字、作比较等方法。） 3. 读后有怎样的感受