(河北)河北省广平县第一中学2017届高三数学复习学案2 函数的单调性教学案.docVIP

2014学年高三数学复习课导学案 2.函数的单调性 基础导学提纲 一、自主梳理 1.单调性的定义（叙述出） [来源:学科网][来源:学_科_网Z_X_X_K] 2.判断函数单调性的方法 (1)定义法.（写出步骤） (2)利用基本函数的单调性,举例说明. (3)利用复合函数同增异减这个结论判断，举例说明。 (4)利用函数图象上升增下降减进行判断. （指出函数单调性图像特征） （5）利用导数值的符号也能判断函数的单调性.（写出操作过程和判断依据） 3. 如何说明某函数在其定义域内不单调？ 二、点击高考 1. [2011·课标全国卷] 下列函中，既是偶函又在(0，＋∞)单调递增的函是(　　) A．y＝x3 B．y＝|x|＋1C．y＝－x2＋1 D．y＝2－|x| [2011·江苏卷] 函f(x)＝log5(2x＋1)的单调增区间是________． B.y= C.y=x2-4x+5 D.y= 4．函数y=loga(x2+2x-3)，当x=2时，y＞0，则此函数的单调递减区间是( ) A.(-∞，-3) B.(1，+∞) C.(-∞，-1) D.(-1，+∞) 5．若函数f(x)=,则该函数在(-∞,+∞)上是( ) A.单调递减无最小值 B.单调递减有最小值 C.单调递增无最大值 D.单调递增有最大值 三、课堂诱思实例点拨 【例1】 如果二次函数f(x)=x2-(a-1)x+5在区间(，1）上是增函数，求f(2)的取值范围. 剖析:由于f(2)=22-(a-1)×2+5=-2a+11,求f(2)的取值范围就是求一次函数y=-2a+11的值域，当然就应先求其定义域. 解:二次函数f(x)在区间(，1)上是增函数，由于其图象(抛物线)开口向上，故其对称轴x=或与直线x=重合或位于直线x=的左侧，于是≤,解之得a≤2,故f(2)≥-2×2+11=7,即f(2)≥7. 【例2】 讨论函数f(x)=(a0)在x∈(-1,1)上的单调性. 解:设-1x1x21, 则f(x1)-f(x2)= = =. ∵-1x1x21, ∴x2-x10,x1x2+10,(x12-1)(x22-1)0. 又a0， ∴f(x1)-f(x2)0,函数f(x)在(-1，1)上为减函数. 【例3】 求函数y=x+的单调区间. 剖析:求函数的单调区间(亦即判断函数的单调性)，一般有三种方法: (1)图象法；(2)定义法；(3)利用已知函数的单调性.但本题图象不易作，利用y=x与y=的单调性(一增一减）也难以确定，故只有用单调性定义来确定，即判断f(x2)-f(x1)的正负. 解:首先确定定义域:{x|x≠0}, ∴在(-∞,0)和(0，+∞)两个区间上分别讨论.任取x1、x2∈(0,+∞)且x1x2,则f(x2)-f(x1)=x2+-x1-=(x2-x1)+=(x2-x1)(1-)，要确定此式的正负只要确定1-的正负即可. 这样，又需要判断大于1，还是小于1.由于x1、x2的任意性，考虑到要将(0，+∞)分为(0，1)与(1，+∞)(这是本题的关键). (1)当x1、x2∈(0,1)时，1-0, ∴f(x2)-f(x1)0为减函数. (2)当x1、x2∈(1,+∞)时，1-0, ∴f(x2)-f(x1)0为增函数.[来源:学科网](a0)的单调区间. 提示:函数定义域x≠0，可先考虑在(0,+∞)上函数的单调性，再根据奇偶性与单调性的关系得到在(-∞,0)上的单调性. 答案:在(-∞,-)，(,+∞)上是增函数，在(0,),(-,0)上是减函数. 【例4】 （2004北京东城模拟） 已知定义在R上的函数f(x)对任意的实数x1、x2满足关系f(x1+x2)=f(x1)+f(x2)+2. (1)证明f(x)的图象关于点(0,-2)成中心对称图形; (2)若x0,则有f(x)-2,求证:f(x)在(-∞,+∞)上是增函数.[来源:Zxxk.Com]=-2即可;对于(2),注意到f(x)是抽象函数,欲证单调性,需对f(x)进行适当的变形. 证明:(1)令x1=x2=0,则f(0+0)=f(0)+f(0)+2, 所以f(0)=-2. 对任意实数x,令x1=x,x2=-x,有f(x-x)=f(x)+f(-x)+2, 即f(0)-2=f(x)+f(-x),得=-2.又=0, 这表明点M(x,f(x))与点N(-x