长春版语文四年级上汉字家园3说课稿.doc

《》说课 红旗中心校 唐艳华 尊敬的各位领导，老师： 你们好！今天有幸在各位老师面前展示我的一堂课，还请各位老师不吝赐教，多提出宝贵意见。下面我就说说我这节课的教学理念。 我们祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。《汉字家园③》 5.对成语的运用及拓展，我采用的是过关比赛的形式。旨在通过游戏的趣味性来激发学生研究成语的兴趣，帮助学生积极、主动地积累成语，并能学以致用。 第一关，成语大热身。 （1.）成语抢答，根据意思说成语，考察的是学生对本课8个成语的成语含义的理解。 （2.）成语填空：根据情境填成语，考察的是学生对本课8个成语的运用。 （3.）成语对对碰，考察的是本课8个成语的近义词。 第二关，实力对抗赛。 （1.）成语接龙。这一题“掉以轻心”后没有任何提示，因为以“心”开头的成语有很多，所以这道题的答案不是唯一的。因为有的学生对成语的掌握数量有限，所以此题可以借助成语词典来完成。 （2.）成语研究。分别说出一个3字、5字、6字、7字和含人名的成语。这一题是对前面记一记的考察。 第三关，风险大提速。 疯狂猜成语。通过有趣的网络游戏截图让学生猜成语，将游戏带入高潮，让学生觉得成语很有意思，喜欢上成语。 第四关，幸运好搭档。 每组派三名同学上台结成“搭档”进行 “比划动作猜成语”活动。让学生在游戏的同时学会团体合作。 第五关，身手施展赛。 借用成语的谐音来做广告，这种现象很普遍，但它朗朗上口的同时，也误导了不少学生。这一题是让学生找出这些“伪成语”伪在哪，提高成语的辨识能力。 过关比赛我共设计了五关，因为对学生不太了解，不知道会进行到哪一个，所以就多设计了一些，这样就可以根据课堂的时间灵活调整。 最后，我再说说我这节课的教学反思。..... 总之。在以后的教学中我会逐步改进教学方法，向课堂40分钟要质量。