一年级下册《找规律》教学反思.docVIP

找规律 教学目标: 1、 通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2、 通过观察、动手操作、创作培养儿童的观察、推理、创作能力，提高学生合作交流与创新意识。 3、 通过学习使学生感到数学与生活的联系。 教具：课件、图案串、图案纸条、图形等 学具：彩色笔 重点：找规律 难点：创造规律 教学过程： 一、创设情境，引出课题 1、创设情境 T：今天是六一儿童节,小猪收到一份礼物,你们猜下一个是什么颜色? 2无规律 T：我先拿出一串，露出六个汽球，你能猜一猜下一个是什么颜色吗？ T：这么多不同意见，真难猜啊。 ②有规律 T：拿出一串，露出六个有规律排列的汽球,你能猜出下一个是什么颜色吗？（2循环） T：小朋友们猜的真准啊，为什么前面一串我们猜不出，后面一串都猜出来啦？ （因为后面一串是有规律的） 2、揭题 T：说的真好啊，像这样按一定顺序重复排列叫有规律,今天我们就来学习：找规律（小黑板揭示课题） 3、挑战 T：课件出示:黄红黄红黄红黄红___，后面是什么颜色？按什么顺序排列? 二自主探索 1课件出示小象装扮六一庆祝图 1、观察 T：仔细观察，你看到了什么？（彩旗、灯笼、花朵、小朋友） 2、找规律（课件演示） T：你能找到这幅图里哪些东西是有规律的吗？它有什么规律？ ☆彩旗的规律是按照红黄红黄两个一组反复出现 ☆灯笼的规律是按照紫色红色紫色红色两个一组反复出现的 ☆花朵的规律是按照绿色玫红绿色玫红两个一组反复出现的 ☆小朋友的规律是按照一男一女一男一女两个一组反复出现的 （多人说，说完整，同桌互说） 2小象不仅把房子装扮漂亮,而且屋外插满旗子,摆满木块,你知道后面是怎么摆的? 蓝、黄、黄、蓝、黄、黄、蓝、黄、黄、____ 、 _____ 正方体、圆柱、正方体、圆柱、圆柱、正方体、圆柱、圆柱、圆柱、—— —— 3表扬说得好的同学,拍手,生跟着拍,为什么都会拍? 还会拍出有规律的不同节奏吗? 4你还能想到生活中还有哪些规律吗？（先欣赏再说） 三、动手创造规律 1、涂上合适的颜色,使他有规律. 2、小组合作创造规律 T：每个四人小组都有一个信封，请小朋友们用信封中的图片来创造规律，贴在纸条上，贴完了请组长贴到黑板上来。（校对） T：你能猜出下一个是什么吗？ 3、我们班男孩和女孩按一定规律可以怎样排队? 4、通过今天的学习，你学会了什么？ 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案