专题五第二课人民教育事业的发展.ppt

一、新中国教育事业的奠基； 二、新中国教育事业的挫折； 三、新中国教育事业的蓬勃发展； 课堂小结： (1)“文革”后对教育拨乱反正，1977年恢复中断十年的高考制度。 (2)主张优先发展教育，实施“科教兴国”发展战略。 (3)提出“三个面向”，即“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针。 考点　邓小平在教育方面的主要贡献 阅读图片，说明该图片反映了什么问题？ 提示　新中国成立后，国家开展扫盲和工农识字教育，向工农和工农子女“开门”，体现了新中国教育为人民大众服务的性质。 1． * * LOGO * * * * 第二课 人民教育事业的发展 1966年 1976年 1949年 趋势 年份 奠基 挫折 蓬勃发展 新中国教育发展的趋势图 1977年 本课结构 一、社会主义教育的兴办（奠基） 1.新中国文化教育方针： 是民族的、科学的、大众的文化教育 2.新中国教育方针和政策的重要内容： 向工农和工农子女 “开门” ⑴措施 ①开展扫盲和工农识字教育； ②学校优先录取工农子女入学； ⑵意义： 使数万名工农干部、劳模、产业工人受到了比较正规的中等和高等教育； 3.新中国教育的性质： 为人民服务（1954年宪法） 4.1957年人民教育事业的指导方针 使受教育者在德、智、体几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者； 5.两种教育制度和两种劳动制度 ⑴两种教育制度: ①全日制学校 ②半工半读学校； ⑵两种劳动制度: ①工厂机关八小时工作 ②半工半读； ⑶作用： 为普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育，提供了可贵的指导； 6.教育改革（20世纪50年代后期） ⑴管理体制：加强地方对教育的领导； ⑵办学体制：多种形式办学方针； ⑶高等教育逐步发展； 7.文革前的教育 ⑴成就： ⑵意义： 初步形成较完整的国民教育体系； 奠定教育持续发展的基础，培养大批经济建设的新生骨干力量； example example “北大” 红卫兵 批判校 长陆平 等“反动 学术权 威” 二、“文化大革命”中的“教育革命”（挫折） 红 卫 兵 运 动 二、“文化大革命”中的“教育革命” ⑴各地大中学校停课，教学秩序混乱； ⑵初期，中小学招生基本停顿，高校停止招生； ⑶知识青年上山下乡； ⑴领导体制： ⑵教学体制： ⑶高校招生： 工宣队进校，贫下中农管校； “开门办学”，缩短学制； 招工农学员，办“七·二一工人大学”； 1.文革对教育的冲击 2.“教育革命” 3.高校恢复招生（1970） ⑴对象： ⑵方法： ⑶影响： 工农兵； 群众推荐，领导批准和学校复审结合； 教学质量大幅度下降； 4.文革对教育的影响 ⑴出现“文化断层”、“人才断层” 局面； ⑵影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展； 据统计，十年间中国至少少培养 200万中专毕业生和100万大学毕业生。 据估算，十年中的中国国民经济 损失约5000亿元。 1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。 三、教育事业的蓬勃发展 1.“科教兴国”战略的提出 ⑴教育界拨乱反正： 标志：恢复高考； ⑵教育体制改革： 1983年邓小平提出“三个面向”，教育成为优先发展的目标； ⑶科教兴国战略（1995） ①背景： ②意义： 教育在推动经济和社会进步中的作用日益突出； 是应对时代挑战和中国现代化建设实际需要作出的重大战略决策； 2.教育事业突飞猛进 ⑴原因： ⑵成就 “科教兴国”战略的提出； ①教育立法进步较大； ②普及九年义务教育制； ③中等教育实行普教、职教并举； ④改革高校教育体制； 77级学生说的最多的一句话： “高考改变了我一生的命运。” 校园中最流行的口号是： 全国流行的口号： “团结起来，振兴中华”（北大学子） “从我做起，从现在做起。”（清华学子） 把失去的光阴夺回来！ 1979年邓小平在 黄山和大学生合影 《小平您好》 成就：初步形成了多种层次、多种形式、学科门类基本 齐全的高等教育体系。 目标：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力 的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义 现代化建设。 ——《高等教育法》 成就：基本普及了九年义务教育，基本扫除了 青壮年文盲。 目标：义务教育为培养有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义建设者和接班人 奠定基础。 ——《中华人民共和国义务教育法》