2017年九年级数学上册 21.3 第2课时 二次函数与一元二次不等式学案 （新版）沪科版.docVIP

21.3 二次函数与一元二次方程 第2课时 二次函数与一元二次不等式 学习目标： 1．通过探索，使学生理解二次函数与一元二次不等式之间的联系; 2．使学生能够运用二次函数解一元二次不等式. 重点难点： 重点：使学生理解二次函数与一元二次不等式的联系. 难点：进一步培养学生综合解题能力，渗透数形结合的思想是学习的难点． 学习过程： 一、引言 在现实生活中，我们常常会遇到与二次函数及其图象有关的问题，如拱桥跨度、拱高计算等，利用二次函数的有关知识研究和解决这些问题，具有很现实的意义。本节课，请同学们共同研究，尝试解决以下几个问题。 二、探索问题 问题：画出函数y＝x2－x－3/4的图象，根据图象回答下列问题。 (1)图象与x轴交点的坐标是什么； (2)当x取何值时，y＝0?这里x的取值与方程x2－x－＝0有什么关系? (3)你能从中得到什么启发? 学习要点 1．先让学生回顾函数y＝ax2＋bx＋c图象的画法，按列表、描点、连线等步骤画出函数y＝x2－x－的图象。 2．教师引导学生观察函数图象，回答(1)提出的问题，得到图象与x轴交点的坐标分别是(－，0)和(，0)。 6．对于问题(3)，教师组织学生分组讨论、交流，达成共识：从“形”的方面看，函数y＝x2－x－的图象与x轴交点的横坐标，即为方程x2－x－＝0的解；从“数”的方面看，当二次函数y＝x2－x－的函数值为0时，相应的自变量的值即为方程x2－x－＝0的解。更一般地，函数y＝ax2＋bx＋c的图象与x轴交点的横坐标即为方程ax2＋bx＋c＝0的解；当二次函数y＝ax2＋bx＋c的函数值为0时，相应的自变量的值即为方程ax2＋bx＋c＝0的解，这一结论反映了二次函数与一元二次方程的关系。 三、试一试 根据问题的图象回答下列问题。 (1)当x取何值时，y＜0?当x取何值时，y＞0? (当－＜x＜时，y＜0；当x＜－或x＞时，y＞0) (2)能否用含有x的不等式来描述(1)中的问题? (能用含有x的不等式采描述(1)中的问题，即x2－x－＜0的解集是什么?x2－x－＞0的解集是什么?) 想一想：二次函数与一元二次不等式有什么关系? 让学生类比二次函数与一元二次不等式方程的关系，讨论、交流，达成共识： (1)从“形”的方面看，二次函数y＝ax2＋bJ＋c在x轴上方的图象上的点的横坐标，即为一元二次不等式ax2＋bx＋c＞0的解；在x轴下方的图象上的点的横坐标．即为一元二次不等式ax2＋bx＋c＜0的解。 (2)从“数”的方面看，当二次函数y＝ax2＋bx＋c的函数值大于0时，相应的自变量的值即为一元二次不等式ax2＋bx＋c＞0的解；当二次函数y＝ax2＋bx＋c的函数值小于0时，相应的自变量的值即为一元二次不等式ax2＋bc＋c＜0的解。这一结论反映了二次函数与一元二次不等式的关系。 四、课堂练习： P34练习1、2。 五、小结： 1．通过本节课的学习，你有什么收获?有什么困惑? 2．若二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象与x轴无交点，试说明，元二次方程ax2＋bx＋c＝0和一元二次不等式ax2＋bx＋c＞0、ax2＋bx＋c＜0的解的情况。 六、作业： 已知函数y＝x2－x－2。 (1)先确定其图象的开口方向、对称轴和顶点坐标，再画出图象 (2)观察图象确定：x取什么值时，①y＝0，②y＞0；③y＜0。 1