高中历史岳麓版必修三第九课教材分析.docVIP

教材分析课讲稿 ——第九课编排体系分析 各位同学大家好，此次教材分析我主要是针对我抽到的教材编排体系上进行分析，我抽签抽到的是高中历史必修三也就是文化发展历程其中的第二单元中国古代文艺长廊中第九课诗言志歌咏言这一课。 首先我要想大家介绍一下新旧教材的一个比较：新教材将就教材的第九课诗言志歌咏言与第十课从传奇到小说进行了合并名为——诗歌与小说。我个人认为这样合并的理由和作用是：首先是诗歌和小说都属于文体，这样我们的第二单元从汉字书法到笔墨丹青的介绍再到诗歌小说和戏曲，这样整个第二单元就更加规整，各课就更加鲜明。其次，由此更改我们可以看出，文化史在三本必修课本里重要性不及政治和经济，这样也是为了减轻学习难度和负担的一种体现。最后一点，这样的编排与本书中的第四单元第世界文化方面的第十八课诗歌小说与戏剧相呼应，方便我们中西文化上的对比。 接下来我针对本课来分析，本单元的大体情况我们已经了解了，那么华夏文明源远流长，文化载体众多，回放中国五千年的文明史,我们不难发现,诗歌与历史之间有着必然的联系。诗歌离不开历史,因为是历史赋予诗歌以生命,是历史给予诗歌素材,是历史给予诗人灵感,没有历史就没有诗歌;而历史也离不开诗歌,因为诗歌总是通过或讴歌或鞭笞等形式诉说着历史、影响着历史和作用于历史。由此可见,诗史是相通的从某种意义上说,诗歌就是历史唐以前的诗是长出来的，唐诗是嚷出来的，宋诗是讲出来的，宋以