高中生物必修三生态系统的物质循环教案孙艳美.docVIP

高中《生物》（人教版.必修3）第五章《生态系统的稳定性》第三节《生态系统的物质循环》教案 山东省潍坊市第四中学生物组 孙艳美 【教学背景】 1.面向学生：高一学生 2.学科：生物 3.课时：1课时 4.学生课前准备：利用百度搜索“温室效应”的形成与危害 【教学课题】 高中生物（人教版）必修三 第五章第三节 生态系统的物质循环 【三维教学目标】 1．知识目标： （1）理解生态系统物质循环的概念； （2）识记、应用碳循环的过程； （3）比较得出能量流动与物质循环的关系。 2．能力目标： （1）学会分析生态系统中碳循环的方法； （2）通过分析“温室效应”的形成与危害，培养学生的推理，联想，思维迁移的能力。 （3）利用“能量流动和物质循环的关系”教学过程，培养学生比较，归纳以及对自己所持观点的总结表达能力。 （4）通过探究性实验，培养学生实验设计能力与实验操作能力。 3．情感、态度与价值观： （1）通过学习人类对碳循环的影响，培养学生环境保护意识 （2）积累生态学知识，形成科学的世界观 【教材分析】 在《课程标准》的具体内容标准中，与本节内容相对应的条目是“分析生态系统中的物质循环的基本规律及其应用”。由此可见，学生对本节内容的掌握需达到应用水平。 本小节内容包括四部分：一是碳循环；二是物质循环的概念；三是能量流动和物质循环的关系；四是探究土壤微生物的分解作用【教学过程】